高三物理“牛顿运动定律”第4课时 牛顿第二定律的应用－整体法和隔离法复习学案

1、牛顿第二定律在江苏省常州市西霞中学第四节物理课“牛顿运动定律”中的应用整体法与隔离法复习处理连接器问题的方法积分法和隔离法1.连接器问题当两个或两个以上的物体通过轻绳或杆连接或直接接触在一起移动时。2、整体法和隔离法1)当研究问题涉及到由多个对象组成的系统时，通常将研究对象从系统中分离出来，分别分析应力和运动情况。这叫做隔离法。2)当系统中所有物体的加速度相同时，我们可以把系统中的物体看作一个整体，然后对整个力进行分析，通过F=ma得到整个加速度，然后进行进一步的分析。这种方法称为整体方法。3.在解决连接器问题时，通常需要将整个方法与隔离方法结合起来。典型示例例1:两个质量未知的球用细线吊起来

2、。如图a所示，向左的恒定力30持续施加到球a，向右的恒定力30持续施加到球b，最终达到平衡。在下图a、b、c和d中，平衡状态如下所示： ()美国广播公司例2。如图所示，水平地面上两个相同的物体A和B靠得很近，在水平推力f的作用下移动。FAB代表A和B之间的力，然后是()A.如果地面完全平整，fab=FB.如果地面完全平整，FAB=C.如果地面的动摩擦系数为，fab=FD.如果地面的动摩擦系数为，FAB=课堂练习1。将质量为m、倾角为的楔形块放置在光滑的水平面上，将质量为m的块放置在楔形块的斜面上。块和斜面之间的接触是平滑的。为了使块体相对于斜面保持静止，可以使用水平力f来推动楔形块体，如图所示

3、，并且可以获得该水平力的大小的表达式。课堂练习2。如图所示，质量为m和m的两个物体p和q堆叠在倾斜角度为的斜面上，p和q之间的动摩擦系数为1，q和斜面之间的动摩擦系数为2。当它们从静止状态滑下斜坡时，两个物体总是保持相对静止，所以物体P的摩擦力是： ()A.0B. 1mgcosC.2 mgcosD.(12)mgco例3，如图所示，将一块质量为m的木板放在倾斜的光滑斜坡上，质量为m的人在木板上行走，前提是脚和木板之间的接触不会滑动。(1)为了使木板相对于斜面保持静止，人们应该朝哪个方向跑？(2)为了保持人相对于斜面的位置不变，当人原地跑步时，板向哪个方向移动？例4，如图所示，在平台秤的托盘上放置

4、一个底面粗糙、倾角为、质量为m的斜面，在斜面上放置一个质量为m的物体。如果斜面是光滑的，当物体从斜面上滑下时，得到平台刻度的读数。课堂练习3。如图所示，a是电磁铁，c是胶木秤，质量为m的铁片b放在c上，a和c(包括支架)的总质量为m，整个装置用一根轻绳悬挂在o点。当电磁铁通电，铁板被吸引上升时，灯绳上的拉力f为()A.F=mgB.mgF(m M)g【课后练习】请写清楚以下选择题！不思考就没有出路！1.如图所示，穿过天车的轻绳一端(不包括与滑轮的摩擦)系有质量为m的物体，另一端由PN拉动。结果，物体上升的加速度是a1。后来，PN的力变成重力PN的物体，m向上的加速度是a2()A.a1=a2B.a

5、1 a2c、a1 T2T3C.T1T2T3D。T1T2=T3分析：5.如图所示，在光滑的水平地面上，用水平恒力F将小车和木块拉在一起加速，不发生相对滑动。如果小车质量为m，木块质量为m，力为f，加速度为a，木块与小车的动摩擦系数为。对于这个过程，一些学生用下面四个公式来表示木块上的摩擦力，这是正确的()A.ma B. mg C. Ma D. F-Ma分析：6.如图所示，倾角为的斜面A固定在水平面上。木块b和c的质量分别为m和m，它们始终保持相对静止，并一起滑下斜坡。b的上表面保持水平，a和b之间的动摩擦系数为。(1)当b和c以恒定速度一起滑动时；当B和C一起加速下降时，分别求出B和C之间的摩擦

6、力。ABC7.如图所示，在不平的水平地面上有一个质量为m的木箱，箱子里质量为m的人总是相对于木箱静止不动。木箱和人的初始速度是v0，他们在地面上滑动一段时间后仍然是v0。人在移动过程中施加在木箱上的力是多少？8.如图所示，质量为m=10kg的两个相同的块体A和B(用一根轻绳连接)放置在水平地面上。在方向=37、大小为100N的拉力F的作用下，A块以速度v0=4.0m/s匀速直线向右移动，并计算出A块割断轻绳后在水平地面上的滑动距离。(以当地为例9.(07海南)如图所示，A车拉着装有集装箱的拖车B，以v1=30m/s的速度进入向下倾斜的直道.这条车道每100米下降2米。为了在s=200m米的距离内将车速降低到V2=10米/秒，驾驶员必须刹车。假设在制动过程中地面的摩擦阻力是一个恒定