2020教师暑期培训学习心得体会

1、2020年教师暑期培训的体会作为一名教师，对学生要求严格是必要的，但不能认为师生关系是教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生之间的平等交流，他们的观点将是权威的，这将压抑学生的潜能，阻碍创新人才的培养。接下来是边肖为大家汇编的2020年暑期教师培训和学习心得，希望能对大家有所借鉴！2020年教师暑期培训学习体验1。带着期末的疲惫，带着对当前应试教育日益增长的悲愤，带着对行政干预的无奈，我毫无期待地走进了培训教室。没想到，大师们对数学理论的理解如此深刻，对数学教学方法的研究如此丰富具体，这让我看到了数学教学研究的重大意义和无穷乐趣。在这次培训中，有理论学习，具体案例分析，具体

2、教学方法和经验的介绍，以及数学教学带来的无尽思考。尹蓉老师对一年级第一册的数学教材做了详细的分析。这些是她在实际教学中尝试的经验，也是她在多年的教学和科研活动中总结的经验，对于即将从事一年级第一册教学的数学教师来说，是非常实用的。每一个教材的重点是什么，如何突破每一个教学内容中的难点，尹先生毫无保留地向我们介绍。两位老师在同一个班级谈论不同的班级，他们不仅介绍了自己设计的课程，还讲述了每个环节的润色过程。老师们对课程的深入学习和刻苦钻研让我们深受感动，同时也启发我们学习教材和教学方法，在每天备课的时候多问一些为什么。最能引起我们深思的是张新春老师的讲座， 小学数学教学中的价值判断。说这是一次演

3、讲是不确切的。这应该是一场讨论和他对数学教学的思考。他没有简单地回答老师们在教学中常见的困惑的答案，而是把它们扔给我们讨论，让我们慢慢地弄清楚，我们应该教孩子有价值的数学。什么是有价值的，什么是没有价值的，什么是不太有价值的，这些都是我们在日常教学中应该深入思考的问题。回顾我平时的教学，认真研究教材，认真查阅教师的书籍，积极与同事讨论，认为有一些简单实用的教学方法，有时甚至忽略了教育专家的理论。张老师提出的话题让我感到惭愧。我们经常用一些直接简单的方法让学生更快地掌握所学，却忘记了学生学习数学的初衷。有些学习过程需要不断地被学生抛来抛去，不能被忽略，而有些约束和规范是没有意义的，我们可以忽略它

4、们。然而，我们很少考虑这些关于教育本质的事情，有时我们对我们的机会主义方法感到自满。训练让我豁然开朗。真正的教育需要勇气。虽然今天的环境以功利为前提，而教育环境以考试为前提，虽然我们不能改变它，我们可以轻而易举地对待考试。我们不能完全盲从，我们可以坚持，我们应该有一些想法，这样我们的工作会有一些创新，一些成绩，更有趣。虽然应试教育给了我们很大的压力，但我相信研究的成功和快乐会给我们带来更多的乐趣。为期两天的数学教师暑期培训结束了，让我不累，但充满了喜悦。2020年夏季教师培训2培训活动已经进行了八天，内容紧张而充实。可以说，这次培训收获很大。不仅有知识的积累，还有教学观念的更新。给我们讲课的老

5、师都是我们钦佩的专家、学者和教授。他们来自培训，我学会了从不同的角度看待我的教育和教学。在新思想的指引下，我不断反思和调整自己；每节课结束后，我都认真准备和精心设计，并努力利用网络这种便捷的方式获取相关资料，构建高效的教育教学活动。北京师范大学和中国师范大学是著名的大学，这些光辉的名字经常出现在核心的语文教学报刊杂志上。他们丰富的教育和全新的教学理念是我们钦佩和追求的目标。对于我们这些长期奋战在教学第一线的人来说，我们有机会面对面地聆听他们的教诲，问他们教学中的困惑是多么的开心和激动！专家从理论角度有独特的见解。更难得的是，专家们结合高中教学的实际情况，列举了许多教学案例，并对其进行了透彻的讲

6、解。讲座实现了理论与实践的结合，大学研究与高中实践的统一。最深的感受是，教授给我们展示了两种评价方法，即双重评价和质疑评价，让我们耳目一新。尤其是，复习课的方式新颖而实用。传统评价大多谈论感性认识，评价者不可避免地有自己的好恶，这是相当随意的。然而，这种审查式评估是基于理性的。通过回忆目标、内容(任务)、学生的活动和取得的成绩，我们可以一个一个地写下来，这样课堂上什么是有效的，什么是无效的，什么是好的，什么是坏的就一目了然了。这样就消除了课堂评价的随意性，评价者和被评价者处于平等的地位。我经常在听课的过程中反思我的高中教学。我教了20多年书，我想我有一些经验和成就。然而，经过几天的学习，我发现

7、我一直在稀里糊涂地教书。我过去认为在教学中能取得成就的老师是好老师。因此，在我前几年的工作中，我把大部分精力集中在教学、备课、课后总结上，几乎每天都重复这三个步骤。随着培训的深入，我深深地意识到，如果一个优秀的教师不通过先进的教学理论来充实自己，他的教学在达到一定水平后将难以提高。通过培训，我了解到如果我想成为一名优秀的教师，我应该努力提高自己的素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等等。因此，在今后的教学中，我会更加努力，不断收集教育信息，学习教育理论，增加专业知识。我们必须注重更新教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，才能更快地达到真正提高自己的目的。2020年暑期教师培训学习经历

8、3我是一名普通的农村教师。对我来说，这个暑假是一个特殊的日子，一个难忘的日子，一个有意义的日子，因为我有幸在夏天参加了爱飞翔农村教师培训，因为我从教34年来第一次走出大山，让这只井底之蛙终于有机会第一次跳出井外，看到了五彩缤纷的大城市布匹；第一次飞行；首次零距离聆听专家讲座和交流；第一次感受到市民的热情；第一次吃特色菜_；第一次吃西餐；第一次接受别人尊重的花；我第一次意识到天气的热情；我第一次见证了志愿者的热情、努力和无怨无悔。通过这次体验式培训，虽然是短暂的，但我受益匪浅。我学到了一些书本上学不到的东西，我的知识和其他方面都有了很大的提高。每个专家都是如此专注，如此专业，他们在自己的休息时间

9、做出的牺牲，他们的无偿奉献，以及他们渊博的知识。我对他们的天文、地理和学识感到惊讶。他们的幽默让人感觉非常亲切和自然。那些可爱的志愿者是如此的认真、热情和执着，他们日夜为我们忙碌，牺牲了他们本该休息的时间。有时我看不出他们什么时候出汗和加班。也有热情的市民，他们牺牲自己的时间和家人在一起，整天和他们一起玩耍，用丰富美味的食物把我们当成高贵的人。听了专家精彩的讲座后，我的认知水平进一步提高，视野也进一步开阔。例如，我听罗老师讲过“打破思维的界限”；著名心理学家赵旭东谈到“儿童心理健康状况”；著名教育专家张老师说“父母变，孩子变”等等，这让我感触良多。事实证明，我们对待教育中的每一个学生都是定性和

10、片面的，而不是用发展的眼光和辩证的思维来对待每一个孩子。过去，人们太注重学生的学习，而忽略了其他的亮点。成绩差的学生可能会成长为设计师、发明家、艺术家和企业家。因此，通过这项研究，我们应该善待每一个孩子，在未来平等地对待每一个孩子。通过实地考察，我知道中国正在变得越来越强大。作为一个中国人，我感到无比自豪和自豪。我们参观了_飞机制造有限公司和_科技馆，体验了世界上第一列磁悬浮列车，它是如此的舒适和快捷。晚上游览浦江的美景是人间天堂。听了这位90岁的曹鹏老师的音乐会后，我对这位老老师的精神以及他培养和关心下一代的高尚品质印象特别深刻。通过这次学习，我也知道我有很大的责任。农村教育和城市教育的差距

11、太大，差距很大。只有不断提高自己，不断充实自己，不断补充水桶里的水，不断改变水桶里的水，我们的农村教师才能适应时代的发展，更好地教书育人。我会尽我所能做好农村教育。最后，通过这一次体验训练，我想把这份爱传递下去，播在农村的土壤里，把我的所见所闻与我们学校的老师和学生分享，让他们更多地了解“爱飞”和喜欢“爱飞”。2020年教师暑期培训4。我很幸运能成为县骨干教师培训班的一员，这也给了我再次学习和提高的机会。本次培训内容丰富，形式多样，包括集中培训、分科培训、学员互动交流和专家讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和学术精神深深印在我的心里。他们讲述的材料深刻而新颖，容易理解，生动而有趣，发人深省。在

12、此之前，我出去训练过几次，但每次我主要是听老师的课堂教学，看到的都是层层包装的课堂场景。这次听了他们有自己特色的前沿讲座，虽然我不能按顺序接受，但他们先进的教育理念、独特的教学理念和全新的管理体系，对我今后的教育教学工作起到了引领和指导作用。经过这次培训，我增强了成为研究型教师的信心，给了我们很强的感染力和深刻的理论指导。以下是我的一些培训经验：通过训练，我深深地意识到我必须更新我的观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域的应用越来越广泛，“教师”已经不能满足时代的需要，这就要求教师在教学中，即不是在学习中，而是在教学活动中，通过研究来解决问题。我们必须有现代的教育理念，把它们运用到教

13、育实践中，不断地思考和探索，努力成为教育者。以教师为中心的观念应该转变为以学生为中心，自觉放弃主导地位，让学生成为主导，充分信任学生，认真评价学生。通过这次培训，我的教学理念有了必要的改变。我不能为了教学而教学。叶圣陶老师说：没有教学，教学就是为了最终目的。为了实现这一目标，教学不仅仅是简单地传授知识，还要注重教学生掌握方法，学会学习。学生不仅可以“学什么”，还可以“学会学习”。学生掌握方法并将其运用到生活中，可以自己获得知识。通过培训，我深深地意识到作为一名教师，我应该不断学习，用我的心更新我的知识。随着我国经济的快速发展和教育现代化工程的不断推进，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的迅

14、速崛起，对各学科的教学产生了强烈的冲击。在网络理论下，知识突破了原著的局限，不再以点的形式出现，而是以流的形式传播，从根本上改变了教学理念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式。传统的“以教师为中心，靠两支粉笔，一张嘴”的教学模式已经不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习模式。在传统观念下，“教师传道、授业、解惑”和“听得有条不紊”也将以新课程教学为基础。“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会学习。教师要与时俱进，适应时代的发展，把自己定位为主角，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践潜能，培养学生的创新精神，推动教学改革的深化。学习、教学和共同进步。

15、通过这次培训，我的教学理念有了必要的改变。我不能为了教学而教学。叶圣陶老师说：没有教学，教学就是为了最终目的。为了实现这一目标，教学不仅仅是简单地传授知识，还要注重教学生掌握方法，学会学习。学生不仅可以“学什么”，还可以“学会学习”。学生掌握方法并将其运用到生活中，可以自己获得知识。通过培训，我深深地意识到作为一名教师，我应该不断学习，用我的心更新我的知识。随着我国经济的快速发展和教育现代化工程的不断推进，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的迅速崛起，对各学科的教学产生了强烈的冲击。在网络理论下，知识突破了原著的局限，不再以点的形式出现，而是以流的形式传播，从根本上改变了教学理念、教学主体

16、、教学方法、教学过程和教学形式。传统的“以教师为中心，靠两支粉笔，一张嘴”的教学模式已经不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习模式。在传统观念下，“教师传道、授业、解惑”和“听得有条不紊”也将以新课程教学为基础。“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会学习。教师要与时俱进，适应时代的发展，把自己定位为主角，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践潜能，培养学生的创新精神，推动教学改革的深化。通过培训，我可以以更广阔的视野看待我们的教育，学习更多的方法和捷径，以提高自己的素质和教育教学水平。”“爱”是教育的永恒主题。我们知道如何更好地爱我们的学生，如何让我们的

17、学生在更好的环境中健康成长。作为骨干教师，我们应该重视作风扎实，刻苦练习，持之以恒；要有意识地对待学习，你不一定要又快又快，而且你很冲动；我们必须以务实的态度思考问题，力求兼收并蓄，向他人学习；我们必须以独特的眼光大胆创新，兼收并蓄，别出心裁；要不断完善自我多元化、理性化的知识结构，保持专注健康的心理素质，逐步形成巧借外力的综合素质，使自我的工作、生活和学习始终处于研究状态，自我的生活处于不断探索和追求的过程中。通过培训，我深深体会到加强课程改革，成为课程改革实践者的必要性。虽然课程改革仍处于探索阶段，但许多未知领域需要教师认真探索和总结。经过这次培训，认识到每个教师都应该用心参与课程改革，而不是做一个旁观者，应该推动课程改革朝着正确的方向发展，成为课程改革的认真执行者。作为教师，我们应该把握新课程改革的动态，理解新理念的内涵，掌握学生的认知发展规律。今后，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，科研与教学相结合，成为一名专家学者型的教师，使我在知识