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文档简介

1、1、放大镜培训目标科学概念：1.放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体可以看到更多的细节。2.放大镜广泛应用于人们生活生产的各个方面。3.放大镜镜头的特点是透明和中等厚度(凸)。流程和方法：1、用放大镜正确观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察。情感态度价值：1、理解使用放大镜观察的意义。2、提高用放大镜观察周围世界的兴趣。3.意识到用肉眼发明放大镜是人类的一大进步。教育重点正确使用放大镜可以观察物体的细微部分放大镜是“凸面”“透明”的镜子。培训准备组实验设备：放大镜(建议每个学生都可以有放大镜。如果只能给学生提供一个放大镜，请尽量放大。)科学书或报纸的照片、电脑或

2、电视屏幕。圆柱形、球形透明碗、塑料薄膜、钢丝、普通玻璃片、平面透镜、水。教师演示：放大比例不同的放大镜、图片或课件(例如放大镜镜头的结构等)。课程体系第一，为什么要用放大镜观察？1.拿来：老师给我看放大镜。“看，这是什么？”生：放大镜。放大镜都很熟。你能代替放大镜介绍3354 我是放大镜吗？可以从放大镜的结构、作用、用途三个茄子方面展开。2、集团讨论交流放大镜结构、作用、用途。3、显示器更换放大镜的结构眼镜架，镜片(如果学生能说凸透镜的话)放大镜的作用放大物体的图像(学生会可能会说“放大物体”。提醒学生物体没有变大。）放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物、实验中老师的指导下的花、昆虫等。是

3、视力不好的人的辅具。电子产品检查、电路板检查、邮票收集者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定宝石、公安人员观察指纹毛纤维等，供农工观察人工水分等，在制作微型工艺品的工匠工作时使用。4.让学生尽可能充分举例使用领域，交流后制作2页网。二、放大镜下的新发现1.老师：谁给你看放大镜的准确用法？请学生演示如何使用放大镜。据学生的演示者说，可以说明正确使用放大镜的两种茄子方法：眼睛、镜子、事物、眼睛、镜子和动物。2.老师：选择小面积，使用放大镜仔细观察照片、屏幕、织物等，看看谁能有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录簿中。3.交流新发现后，师父放大了放大镜看物体的图像，使肉眼看不到的细微部分清晰可见。三、放

4、大镜的特点1.老师：放大镜顾名思义就可以“放大”，可以放大的秘密在哪里？(镜头具有“凸”、“透明”的特征)老师准备的东西中有像放大镜一样能放大物体的吗？请同学们找。2.学生们想利用平面镜、玻璃、水、水槽、集瓶、烧瓶等物体扩大物体的图像。(发现装满圆柱形和球形水的容器和水滴都放大了。）3.老师：能和放大镜镜头起放大作用的设备有什么共同点？(中间凸，透明)放大镜也称为“凸”镜。据推测，放大镜的凸出程度越大，放大倍数也越大，球体的透明物放大率最大。四、摘要1.老师：对熟悉的放大镜，通过今天牙齿课的学习，有什么新发现或收获吗？放大镜也称为凸透镜，凸面越大，放大系数越大。用放大镜仔细观察物体，也能看到很多有趣的细节。）2.在课外，可以用简单的材料直接制作放大镜，或者用放大镜仔细观察周围的物品，

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