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文档简介

1、上课前要做好上课准备，认真听合作。要大方地表现出修改和补充小组必须共同发展的效率。最高质量，看，13.3.1等腰三角形的性质，平川市第二初中刘彩英，学习目标1，等腰三角形的概念，了解等腰三角形的性质。2.利用等腰三角形的概念和性质解决相关问题。学习重点探讨和把握等腰三角形的性质和应用。a、B、C、等腰三角形：等腰三角形、等腰三角形、等腰三角形、等腰三角形、等两边称为底边、底边和与腰的角度。2.等腰三角形的一边长3厘米，另一边长4厘米，那么周长是；3.等腰三角形的一边长3厘米，另一边长8厘米，那么周长就是。10厘米，10厘米或11厘米，19厘米，练习，观察你得到的等腰三角形，你会发现等腰三角形的

2、什么性质？等腰三角形是轴对称图形吗？事故，性质1:等腰三角形是轴对称图形，对称轴是具有顶角平分线的直线。a、B、C、d、ab=AC、BD=CD、ad=ad、b=c、ADB=ADC、bad=怎样证明两个角是一样的？讨论：2。如何构造两个完整的三角形？活动：组讨论、12、D、1，2、ABD和ACD中的：作为顶点角度的等分线AD、ABAC、12、ADAD、(公共边):以符号语言显示：在ABC中，它被称为AB=AC B=C()，等边等角，底边高度，AD垂直BC，底边中心线，特性：等腰三角形的顶角平分线，底边的中心线“等腰三角形三线合并”。AD是BC的正中线，正顶角等分线，实践探索，A，B，D，C，如果我们看一下刚才讨论的探索和证明过程，就会发现等腰三角形的两个底部是相同的。1=2，ADB=ADC=900，BD=CD，不匹配！“三线一体”要谈等腰三角形的顶角平分线，底边中线和底边以上的高度，你的收获！轴对称图形，两个底角相等，缩写为“等边等角”，顶角平分线，底边中心线和底边高度徐璐一致，简单地说，“三线合并1”，等腰三角形，摘要，学习数学

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