北京课改版二年级上册数学《 7.1 表内乘法和除法（二）》教学课件

1、表内乘法和除法（一）,总复习,7,复习导入,知识梳理,课后作业,巩固练习,乘法的初步认识,2-5的乘法口诀,除法的初步认识,用2-5的乘法口诀求商,乘法,除法,乘法的意义 1.求几个相同加数的和,可以用乘法计算。乘号左右 两边的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同 加数的个数。 2.读乘法算式要从左往右依次读,“”读作“乘”。,乘法各部分的名称： 在乘法算式中,乘号左右两边的两个数叫 做因数,乘得的结果叫做积。,2的乘法口诀有9句: 一二得二二二得四二三得六二四得八 二五一十 二六十二 二七十四二八十六 二九十八,3的乘法口诀有9句: 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十

2、八 三七二十一三八二十四三九二十七,4的乘法口诀有9句: 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八四八三十二四九三十六,5的乘法口诀有9句: 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五五八四十 五九四十五,乘加、乘减的计算方法: 计算乘加、乘减算式时,要先算乘法, 再算加法或减法。,平均分的含义: 一些物品分成几份,每份分得同样多, 叫做平均分。,怎样把一些物体平均分成几份: 可以分几次完成。可以每次给每份分1个,直到 分完;也可以每次给每份分2个、3个、4个 再把剩下的给每份分1个、2个、3个 直到分完。,怎样把一些物体每几个分成

3、一份:,把一些物品按每几个一份平均分时,可 以采用学具模拟事物摆一摆、分一分 或者画示意图。,除法的含义、除法算式各部分名称:,1.把一些物体平均分,已知总数和平均分 成的份数,求每份的数量,用除法计算。 2.读除法算式时,要按从左往右的顺序读, “”读作“除以”。,用2-5的乘法口诀求商的方法:,用乘法口诀求商时,除数是几,就想几的乘法口诀。,把一个数平均分成几份,求每份是多少的方法:,解决“把一个数平均分成几份, 求每份是多少”的实际问题,用 除法计算,即总数份数=每份数。,把一个数按每几个一份来分,求可以分成几 份的方法:,解决“把一个数按每几个一份来分, 求可以分成几份”这样的实际问题

4、, 用除法计算,即总数每份数=份数。,6,23= 45= 84= 105= 213= 49= 122= 183= 44=,20,32,2,7,36,6,6,16,1.口算。,2.填一填。,21,6,45,6,2.填一填。,7,8,54,7,3.填一填。,44= 43 + 23+= 24 =25- 56-= 55 =54+,4,2,2,5,5,3,9,3,2,9,3,5.每只松鼠分到多少个？,16个,162 =8（个） 口答：每只松鼠分到8个。,6.,口香糖,口香糖,口香糖,口香糖,每包口香糖2元,（1）小方买了4包，一共有多少口香糖？,45=20（块） 口答：一共有20块口香糖。,6.,口香糖

5、,口香糖,口香糖,口香糖,每包口香糖2元,（2）小方一共花了多少钱？,42=8（元） 口答：小方一共花了8元。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提