北京课改版一年级上册数学《 5.3.2 6和7的减法》教学课件_第1页
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文档简介

1、减法、6和7、课前介绍、探索新知识、课堂总结、课后作业、课堂练习、加减(一)、5、课前介绍、4、()、()、3、()、1、5、()、()、1、1、()、-、=、4、6、探索新知识、篮子里有6棵卷心菜，4棵被拿走了，还剩多少棵？-，=，4，6，6-4=，想想数字的构成。2，4，6，6-4=2、2 4=6、6-4=，想要加减。6-4=2，算一下。7，-，=，2，5，算一下。6、-、=、5、1、计算。7，-，=，4，3，课堂练习，7，7，-，=，3，4，1。2。看看列模式。-，=，3，4，7，3。仔细计算一下。6-3=7-4=7-6=7-5=6-5=7-3=，4，2，3，1，1，3，4。6-4=2(

2、件)，5，4个球。盒子里还有7-4=3，找到了5，4个球。盒子7里还有更多。说点什么，然后填好。7，-，=，4，3，7，-，=，3，4，你在这节课上学到了什么知识？课堂总结，减6和7的方法：可以通过数字的组合或加减来计算。1.课后从练习中选择；2.从课堂练习中选择。课后作业，“部编”语文教材解读“部编”语文教材写作背景。(a)教材应从娃娃开始，反映民族意识、主流意识形态、党的身份和人民的道德。(2)体现核心素养，中国学生的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文背景、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(3)编写语文、道德与法制、历史三科教材是大势所趋。(4)“一标多本”教

3、材质量参差不齐，“部门版”试图起到示范作用。二是“部编教材”的编写理念：(1)体现核心价值观，实现“统筹规划、有机渗透”。(二)接地气，满足前线需要，纠正教学缺点。倡导全民阅读，注重两个延伸：延伸到课外阅读和延伸到语文生活。(三)加强教材的科学编写，编辑与研究相结合。(四)贴近现代学生生活，反映时代。语文教材有七大创新：(1)选文创新：减少了总的课文数量，降低了汉语拼音的难度。(二)单位结构创新更加灵活，单位结构体系更加全面。(三)重视语文核心素养，重建语文知识体系。(4)三位一体，区别不同的阶级。“教与读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，可以从整体上提高学生的语文素养。(e)将课外阅读纳入教材体系。(六)读写教学更加科学。(七)提高写作教学效果。新教材注重六种意识。民族意识。目标意识。和文体意识

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