北京课改版五年级上册数学《 7.3 平行四边形、梯形和三角形》教学课件

1、平行四边形、梯形和三角形,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,回忆一下这学期我们都学习了哪些有关图形面积的知识？,认识底和高,多边形的面积,你能说说这几种图形的面积公式是怎样推导出来吗？,由几个基本图形组合而成的图形叫做组合图形。,求组合图形的的面积可以用分割法、添补法、平 移法等方法来计算。,组合图形的面积及 认识更大的面积单位,1公顷=10000米2 1千米2=100公顷 1千米2=1000000米2,1.填空。,70000,(1)7公顷=( )米2 (2)390000米2=( )公顷 (3)6千米2=( )米2 (4)1.25千米2=( )公顷,39,6000000,125,

2、2.(1)先画一个与下图中平行四边形A的面积相等但形状不同的平行四边形，再分别画一个与图A面积相等的三角形和梯形。(图中每个小方格的面积表示1厘米2),A,B,2.(2)分别画一个与图B的高相等，面积等于图B二倍的三角形，面积等于图B三倍的梯形，面积等于图B四倍的平行四边形。,A,B,3.右图的梯形是一个由正方形和等腰直角三角形组合而成的。已知梯形的高是2.4厘米，求梯形的面积。,思路分析：由于右图梯形是由一个正方形和等腰直角三角形组合而成，因此这个梯形上底、高都等于正方形的边长，而等腰直角三角形的两腰也等于正方形的边长，所以梯形面积可如下求出,3.右图的梯形是一个由正方形和等腰直角三角形组合

3、而成的。已知梯形的高是2.4厘米，求梯形的面积。,(2.42.42)2.42 =7.22.42 =8.64(厘米2),4.左图中有一个长方形和一个正方形。已知条件如图所示(途中单位：厘米)，求涂色部分的面积。,3,2.4,2,图中涂色部分平行四边形的底等于正方形边长，高等与长方形的长，所以其面积可如下求 2.43 =7.2(厘米2),_,5.求涂色部分的面积。(图中单位：厘米),3,3,6,4,4,6(44)2 =482 =24(厘米2),6.已知右图中梯形的面积是12.96厘米2，高是3.6厘米，其他条件如图所示。涂色部分的面积是多少？,中点,先求梯形的上底长度，即平行四边形的底 12.96

4、23.63 =25.923.63 =7.23 =2.4(厘米),涂色部分面积即平行四边形的面积为 2.43.6=8.64(厘米2),“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了