第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱

1、,关于高中思想政治课，我们需要学习的,经济，就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。,经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的商品，并将它们在不同的个体之间进行分配。,有限性,无限性,资源,人的欲望,经济生活,必修一经济生活主要内容：,经济生活三个基本问题：,生产什么？,如何生产？,为谁生产？,生活与消费（商品、货币、价格现象）,生产、劳动与经营（宏观经济制度与微观企业）,收入与分配（介绍个人收入分配和国家收入分配）,最后再以我国处于社会主义初级阶段的市场经济形式，对如何发展经济进行总结,第一框 揭开货币的神秘

2、面纱,第一课 神奇的货币,欧也妮葛朗台是19世纪法国伟大的批判现实主义作家巴尔扎克的代表作。小说展现了葛朗台的吝啬、贪婪面目。他每天晚上睡觉前，一定要把藏着的金币拿出来看一看。在他临死前还要求女儿把金币放在他眼前，念叨着：“这样好叫我心里暖和。”在他快要咽气时，神父把镀金的十字架放在他嘴边的时候，他竟然伸出手来，恨不得把十字架抢过去。,问世间“钱”为何物，直教人生死相许？,探究一：小林老师的“两种寿司”,思考：小林老师的“两种寿司”都是商品吗？为什么？,小林老师暑假在家自己动手做寿司，自己吃了一部分，还有一部分吃不完，于是拿到集市上去卖了。,成为商品 的条件,劳动产品,用于交换,1、商品,中秋

3、节将至，小蒙老师在南宁百盛买了一盒月饼，送给了奶奶。那么，这盒月饼是不是商品呢？,这盒月饼在商店购买时是商品，买来以后作为礼物送给奶奶时就不是商品了。,注：商品一旦退出流通领域而进入消费领域，就成为了消费品。,自然界的空气、阳光 居民使用的自来水 全国人民为云南鲁甸捐赠的救灾物资 废品站收购的废品 朋友送的生日礼物,你认为下列哪些是商品？为什么？,为什么我们要购买商品？我们买东西一般要考虑到哪些因素？,思考,因为它们有用，能满足人们的某种需要。 商品能满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。,商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。,商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品

4、中的无差别的人类劳动就是商品的价值。,商品的两个基本属性：使用价值和价值。,凡是商品一定有价值 有价值的一定是商品 凡是商品一定有使用价值 有使用价值的一定是商品,判断,一位中国富豪到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出人民币去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位中国富豪于是来到另外一个有象牙的部落用人民币购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用人民币购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位中

5、国富豪十分沮丧。,小故事，大道理,在国内市场上能买到汽车、珠宝以及豪华游艇的人民币为什么在非洲的原始部落里却租不到小船？,物物交换，不需要人民币,第一阶段：物物交换,商品商品,2、货币的产生与发展过程：,能够表现其他商品价值的大小,表演：穿越历史，我们 物物交换,据你观察，物物交换都存在哪些问题？,第二阶段：一般等价物为媒介的交换,商品一般等价物商品,=,=,第三阶段：以货币为媒介的商品交换,=,=,本质是一般等价物,商品商品,商品一般等价物商品,商品货币商品,货币与商品不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物,货币除了可以购买商品，还具有什么职能呢？,货币的职能：货币在经济生活中所

6、起的作用。,货币的两种基本职能,价值尺度,流通手段,我们身边的经济学,下课放学后，小明同学去学校（南宁三中）对面的凯宁美食吃粉，他看到店里一碗老友粉的标价为6.5元，螺蛳粉5.5元，鲜肉粉5元，小明最终付给店家6.5元，吃了一碗老友粉。,思考：,上述案例分别体现了货币的什么职能？ 案例中一碗老友粉标价为6.5元和小张最终付给店家6.5元，这“两个6.5元执行的货币职能是否一致？,1.货币的基本职能：价值尺度,含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,计量单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。,基础、决定,货币表现、反映,2、货币的基本职能：流通手段,含义：货币充当商品交

7、换媒介的职能。,以货币为媒介的商品交换的过程叫做商品流通。用公式表示为：商品货币商品。,强调货币的作用,物物交换与商品流通的区别：,讨论,链接课本第6页,1、为什么说“商品货币”这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？,2、如果你是商品生产者，你应该怎么办？,提示： 1、如果这个跳跃不成功，就不能实现由商品到货币的转变，就意味着生产者生产的商品卖不出去，白白付出劳动，而自己需要的东西也买不回来。,2、商品生产者应适应市场需求，生产适销对路、质量上乘的商品。,3、货币的其他职能,贮藏手段：货币被当做社会财富的一般代表保存起来，一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。,支付手段：

8、货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。,世界货币：用于国际收支或在国与国之间转移。现在，某些纸币如美元、日元、欧元、英镑等，具有世界货币的职能。（例：某公司购买了美国100万美元的机器设备）,（信用卡消费属于支付手段）,支付手段和流通手段的区分：,混淆辨析,流通手段： “一手交钱、一手交货” 支付手段： 先付或后付（有时间差）,二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同时、同步实现。,世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词汇。,关键词判断货币的职能：,价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇；,流通手段多用“购买”、“买卖”

9、、“现场交易”等词汇；,贮藏手段多用“保存”等词汇；,支付手段多用“预订”、“信用卡消费”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇；,A.一部iPhone5s标价4350元 B.小张花了35元看韩寒的电影后会无期 C.老李家藏有祖传的两块金砖 D.世界银行向发展中国家贷款 F.企业财务人员向工人发放工资,以下各项货币分别执行的是什么职能？,价值尺度,流通手段,贮藏手段,世界货币,支付手段,交换,需要,1、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是（ ） 商品和货币是一对孪生兄弟 货币是商品交换长期发展的产物 先有商品后才有货币 货币是一种特殊的商品 A、 B、 C、 D、,2、下

10、列物品不属于商品的是（ ） A.书店出售的小时代系列书籍 B.信息服务公司为人们有偿提供的信息 C.山间小溪、泉水 D.废品回收站回收的废品,3、小王在服装超市看中了一件标价人民币560元的上衣，通过讨价还价，最终支付了人民币450元。这里的“560元”、“450元”分别执行的货币职能是（ ）。 A商品流通支付手段 B价值尺度商品流通 C流通手段价值尺度 D价值尺度流通手段,三、纸币,我们在现实生活中购物使用的是金属货币还是纸币？为什么？,特征：当今，纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。,金属货币,铸币,纸币,电子货币,港币,台币,澳门币,人民币,人民币是我国惟一合法的货币，国家授权中

11、国人民银行发行；,人民币的主币是圆（元），辅币是角、分，采用十进位制，以“￥”为符号；,第一套人民币 （1948）,第二套人民币（1955）,第五套人民币（1999）,思考：国家能否任意发行纸币呢？为什么？,国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。,某国2012年待售商品数量为100亿件，每件价格10元，这一年该国的货币平均流通速度5次。那么，该国在当年纸币发行量应为（ ）亿元。,100105=200亿元,在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的； 纸币的面值及各种面值的纸币发行多少是由国家决定的； 但国家不能决定纸币的实际购买力，纸币的实际购买力由市

12、场形成。,迷津指点,即：1元纸币的购买力=流通中所需要的货币量实际的货币发行量,思考：如果纸币的发行量大大超过或小于实际所需的货币量，会怎样？,影响：通货膨胀与通货紧缩,A. 超过限度，会引起物价上涨，影响人民的生活，引起通货膨胀。 B. 小于限度，会商品销售发生困难，阻碍商品流通，引起通货紧缩。,纸币发行量流通中货币需要量,纸币发行量流通中货币需要量,物价全面、持续上涨 纸币贬值,物价全面、持续下跌 生产萎缩,社会总需求大于社会总供给,社会总需求小于社会总供给,都不利于发展社会经济、提高人民生活水平,从紧的货币政策和紧缩性的财政政策，抑制总需求,积极的货币政策和扩张性的财政政策，刺激总需求,

13、注意：,（1）通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。,如果仅仅是某一些商品价格上涨，不能称之为通货膨胀,（2）货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一，但并不是唯一原因。例如商品生产要素价格的大幅上涨或者需求的拉动，也会引起国内物价持续上涨的现象。,如果某国在一年里全社会待销售商品总量为50亿件，平均每件价格水平为8元，该国货币平均周转5次，该国流通中所需要的货币量应为（ ）亿元。如果这一年实际发行了160亿元纸币，从购买力角度看，这时的1元钱相当于（ ）元，这可能引起（ ）。 A.80、0.5、通货膨胀 B.40、0.2、购买力降低 C.16、2、纸币升值 D.20、3、购买力提高,A,看安全线：真币撕开少许，有金属丝独立，假币的金属丝一般印在纸币上。 看光变油墨：将垂直观察的票面倾斜到一定角度时，（正面左下方）100元券的面额数字会由绿变为蓝色；50元券的面额数字则会