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文档简介
1、金刚石、石墨和C60,河南省 郑州市第六十三中学 张惠莹,教材分析 学情分析 设计理念 教学过程,教材分析,本课题是初中化学第六单元课题一,碳在生活中有着广泛的应用。前面学习了物质构成的奥秘,使本单元的高度上升了一个新台阶。本课题包括两部分内容:一部分介绍了金刚石、石墨、C60的重要物理性质、结构特点和用途;另一部分介绍了碳的化学性质及用途。,教学目标,1知识与技能 (1)了解金刚石、石墨和C60的构成、 性质和用途。 (2)掌握碳的化学性质。 2过程与方法 (1)能用变化发展的观点认识碳。 (2)会运用比较、归纳等方法对信息进行加工。 3情感态度与价值观 (1) 提高学生学习化学的 兴趣。
2、(2)增强热爱祖国的情感。,教学重点: 碳的化学性质 教学难点: 碳跟某些氧化物的反应,教材分析 学情分析 设计理念 教学过程,学情分析,该课题在普通初级中学讲授,中学生的好奇心和求知欲较强;他们对初中化学知识有了一定的了解;具备了初步的探究能力。,教材分析 学情分析 设计理念 教学过程,设计理念,注重教学情景的创设,从学生的实际经验出发,将化学和生活紧密联系在一起,使知识趣味化,给学生营造自由、宽松的学习氛围,充分调动学生的积极性。,教学方法: 体验-探究 教师作为组织者和协助者,对学生加以引导、启发、肯定和鼓励。,实验仪器及用品: 试管、铁架台、酒精灯、火柴、烧杯、导气管、白纸、药匙、炭粉
3、、氧化铜、石灰水、多媒体等,教材分析 学情分析 设计理念 教学过程,教学过程,情 景 设 置 体 验 学 习 活 动 探 究 知 识 延 伸 课 堂 反 馈 回 顾 小 结 布 置 作 业,一号柜台,金刚石类,体验学习,天然金刚石,金刚石无色透明的正八面体,玻璃刀,钻头,二号柜台 石墨类,石墨,深灰色,金属光泽不透明的细鳞片状固体。,铅笔,石墨润滑剂,坩埚,活性炭,木炭,三号柜台 炭雕,吸附有害气体炭雕,学生活动探究一,为什么卖炭 翁的商店里出售金刚石和石墨呢?,活动探究,该商店里面出售的都是和碳有关系的商品。,探究结果:,金刚石、石墨都是由碳元素组成的;,木炭、活性炭、墨水、炭雕等也含有碳;
4、,教师总结: 在未指明具体单质时,习惯上把它们称为碳。,既然金刚石、石墨 等都是由碳元素组成的单质,那它们的物理性质为什么差异那么大呢?,疑问:,金刚石,石墨,不同之处:微观结构 物理性质不同 用途不同,相同之处: 碳元素组成 化学性质相同,对比,镇店之宝,为什么字画能保存这么久呢?,学生总结: .妥善保存 .碳的性质稳定,学生活动探究二,结论: 常温下,碳的化学性质不活泼,受到日光照射或与空气、水分接触,都不容易起变化。,继续探究,1.商店里面为什么要严禁烟火? 2.碳在任何情况下都这么稳定吗?,烤火取暖,碳的化学性质结论:碳能和氧气反应充分燃烧:C十O2 CO2 不充分燃烧:2C十O2 2
5、CO,点燃,点燃,河南安阳出土的三千多年前商代司母戊铜鼎重达875公斤,高133厘米、长166厘米.是世界上已发掘的最大青铜器,可见我国古代炼铜技术堪称世界第一。,讨论: 我们的祖先是如何制取铜单质的呢?,展开你想象的翅膀,学生猜想: 铜的制取和碳有关系,学生活动探究三,碳的化学性质结论:碳可以和某些氧化物反应,碳+氧化铜 铜+二氧化碳 2CuOC 2CuCO2,高温,高温,选择实验装置 2CuOC 2CuCO2,问题引导: 反应物什么状态? 反应什么条件? 生成物如何检验?,学生活动探究四:,观察现象分析原因,还原反应含氧化合物里的氧 被夺去的反应。 碳具有还原性,2CuOC CuCO2,高
6、温,工业冶金,焦炭可以把铁从它的氧化物 矿石里还原出来。 2Fe2O3+3C4Fe+3CO2,高温,四号柜台,高科技材料,高科技材料,C60在以下几个方面具有广泛的应用前景 气体的贮存; 有感觉功能的传感器 增强金属的强度; 新型的催化剂; 光学应用; 对癌细胞具有杀伤 等医疗功能。,C60,知识延伸,科学家正在致力于一种新型纳米材料-碳纳米管的研究,价格高于黄金。这是一种非常奇特的材料,它很轻,但很结实。它的密度是钢的1/6,而强度却是钢的100倍。用这样轻而柔软、又非常结实的材料做防弹背心是最好不过的了。如果用碳纳米管做绳索,是唯一可以从月球挂到地球表面,而不被自身重量所拉断的绳索 。,感谢您在此购物,欢迎参加本店的有奖竞答活动。,课堂反馈,竞答一,竞答二,竞答三,竞答四,金刚石、石墨的化学性质相似,物理性质却有很大的差异,其原因是( ) A 构成它们的原子大小不同 B 构成它们的原子数目不同 C 它们是由不同的原子构成的 D 构成它们的原子排列不同,D,奖品,今天购买的 商品和() 是同类物质,B,奖品,在我们的商店里面,您可以买到什么商品?它们有什么性质和用途呢?,奖品,回顾小结,课外设计实验: 证明金刚石、石墨都含有碳元素 。 第一位携带探究活动报告来本店的同学可以获得炭雕挂饰
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