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文档简介

1、贺州市平桂区水口镇初级中学,戚波强,实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质,一教材分析 这是第六单元学习完成后的一节学生实验课，本节课在全书乃至整个初中化学学习过程中，都占有很重要的地位。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及改进等思路的最佳素材。通过本节课的教学，将会把学生头脑中已有的知识系统化、结构化，与前面的物质学习联系起来，形成知识网，能通过学生的自主探究，掌握二氧化碳的主要性质。 本节课知识的教学难度不大，教学中应发挥学生的主体作用，创设有趣情境，通过分组合作，小组之间竞争，体验科学探究的乐趣，提高化学基本实验技能。,二学情分析 本节课的教学主体是

2、九年级学生，从知识储备上看，学生在前面的学习中，已经了解如何选择二氧化碳的实验室制取装置，掌握了二氧化碳的实验室制取原理，了解检验及验满CO2的方法；从能力储备上看，学生已初步了解了科学探究的一般方法以及本身拥有一定的实验操作能力；从心理特征上看，青春期的学生往往更加追求自我表现的机会，渴望展示自我，他们更加倾向于通过自己动手实验来获取知识而不是老师灌输。,三教学设计思路因此，在教学过程中，老师应给学生搭建展示自己的平台，鼓励竞争，利用学生原有的知识储备，引导学生有计划的探究和发现不同，让学生主动去体验实验的乐趣。 所以，展示平台我是以小组为单位，以游戏为载体，可以加强个人荣誉感，也可增加实验

3、的趣味性和强化团队协作。 实验工具的选择和搭配权我会交给学生，这是让他们把之前知识具体内化付诸实践的好机会，也是鼓励创新精神的手段。 只要教师引导学生亲历探究过程，给学生的自主活动提供机会和空间，就一定能让学生体验到实验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，进而喜欢上化学这门课。 四教学目标 知识与技能： 1、巩固实验室里制取和收集气体二氧化碳的设计思路和方 法。 2、加深对二氧化碳性质的认识。 3、练习相关化学基本操作。 过程和方法：能合理使用所给资源，设计和改进实验方案，并分析评价。 情感态度与价值观：通过游戏、实验、问题的讨论，培养学生求敢于创新、善于合作的科学品质；通过强化教师与学生、学生与学生之间的互动，合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持久的学习化学的兴趣。,五重难点 实验重点： 二氧化碳的实验室制取。 实验难点： 二氧化碳性质的认识。 六教学方法：启发法、讲授法、演示法、课堂讨论法、实验探究法 七教学用具 仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、大试管、集气瓶、长颈漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、药匙、破底试管，铜丝，带孔小药瓶、分液漏斗、干燥管、U形管、烧杯、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、锥形瓶、铁架台、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯、植物油、废弃水瓶、气球、蜡烛、木

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