初中语文 社戏ppt课件.ppt

1、大国语课件，0，社戏，绍剧三打白骨精，大国语课件，1，正文从哪里选择哪种文体叫喊(鲁迅全集第一卷)从小说中选择，上一页，下一页，大国语课件，2，解题：“社”是什么意思在绍兴，“社”还是地域名。 “社戏”是由“社”演出的年则剧，用于祭神、祈风调雨顺、五谷丰登。 啊，上一页，下一页，中文课件，3，鲁迅很遗憾，鲁迅在北京牌大洋买了今天价值二百元的戏票，去了“第一舞台”看名优戏，很失望：小盆友的时候在家乡看的免费“社会戏”比“社会戏”好门，上一页，下一页，大语课件，4，绍兴的社戏舞台是村外临河的广表兄弟广场，门，上一页，下一页，大语课件，5，坐船去看社戏，也经常看戏。 户，前页，后页，大语文课件，6，

2、户，前页，后页，周树人，浙江绍兴人，伟大文学家，思想家，革命家。 本名鲁迅(18811936 )，国语课件，7，鲁迅自传：我小时候家里还有450亩水田，不用担心生活。 但是在我十三岁的时候，我家受到了突然地的巨大变化，几乎什么都没有了，我住在亲戚家，有时也叫叫花子。 老师说，“这个变故意味着祖父因考试贿赂事件而被判有罪入狱。户，上一页，下一页，大语课件，8，户，上一页，下一页，鲁迅祖母家绍兴安桥头村鲁迅少年经常和母亲一起住在这里，家人改变后也来这里避难，和这里农家的小盆友结下了深厚的友谊，写了一部社会剧。 读大国语课件，9，准以下字音，回省的一代不怕怠慢，玩，上一页，下一页，更丰富的藻家家庭呼

3、吸，繁荣。 二、去赵庄看社会剧。 看戏前的迂回曲折。 半途而废。 看社会剧。 返航偷豆。 三、看了社会戏剧后的侑波。 啊，上一页，下一页，前四段出来的赵庄真的是眼前又回到了那松柏林，大语文课件，11，朗读乐土，回去，上一页，下一页，大语文课件，12，“我们鲁镇本文的体裁是小说，其中人名地名是虚构的。 啊，上一页，下一页，大国语课件，13、“我”不仅在这里受到优待，而且还能逃过“秩斯干幽南山”。 还可钓虾、放牛、挖蚯蚓。 “乐土”一词全段领先。 啊，上一页，下一页，这样偏僻的小山村，为什么是“我”的“乐土”呢？中文课件，14，啊，上一页，下一页，朗诵月夜行船，中文课件，15，文节描绘的是什么季节

4、初夏。 根据“两岸的豆麦”。 这两种农作物的成熟期是初夏。 前文有“消夏”。关，上一页，下一页，中文课件，16，请指出少年朋友们起航动作的描述语言：跳跃出架子，关，上一页，下一页，这些个的动作描述反映了小盆友们的哪些特征？ 很能干，乘船的技术很高。 动作具体，大语课件，17，我沉重的心情变得轻松，身体似乎也说不出来了。 “乐”和“伸长”与前文有什么关系？ 与前文没能看到社会工作者而沮丧形成了鲜明的对比。 门，上一页，下一页，中文课件，18，课文从视觉感知、听觉、触觉、嗅觉、感觉多方面写。 请指出下面的句子是从哪个角度写的。 从两岸的豆麦和河底的水草散发出的清香，混杂在水分瓦斯气体中吹来了脸。

5、月亮的颜色在这水分里模糊不清。黝黑起伏的连山，像活泼的铁元素的兽脊，向船尾远走高飞。 那声音恐怕是横笛，像旋转，悠然自得。门、前页、后页、嗅觉、触觉、视觉感知、视觉感知、听觉、国语课件、19、月光不明。 原本是形容词，但在这里是动词。 门，上一页，下一页，“月色在这水里模糊”“模糊”是什么意思？是什么种类的词？ “呆”是什么意思？ 隐约约。 大国语课件，20、淡黑起伏的山峦，奔向船尾，像一条活泼的铁元素情兽脊。 山为什么“活泼”？ 为什么往船尾跑？ 船很快地上下颠簸，感觉山在“飞跃”。 向船尾跑也是因为船快。 “但是我觉得船慢”表达“我”的什么心中的感觉？ 表现看社会剧的急切的心中的感觉。 门

6、，上一页，下一页，大语课件，21，“自失”是什么意思？为什么“我”会“自失”呢？ 自失：听得入迷，忘了自己。 因为心中的感觉很有趣，夜景很有魅力，让人陶醉。 门，上一页，下一页，大国语课件，22，门，上一页，下一页，朗读“归航”，大国语课件，23，概括：为什么不想看戏？因为戏不好。最想看的场面等的不多，看不见。 老旦唱得让大家感到困倦。 上一页，下一页，中文课件，24，场面描写。 表达对社会工作者的依恋。 门，上一页，下一页，月亮还没有落下，看戏似乎也不会太久，离开赵庄，月光又显得特别的寂寞。 在灯光中回顾了舞台，又像第一次来的时候，又像仙山楼阁一样漂浮着，被红霞复盖着。 这几句话属于什么描写

7、？ 你表现出什么样的心中的感觉？ 大语文课件，25，为小盆友们乘船技术高超喝彩。 侧面描写。 门，上一页，下一页，老渔父为什么喝彩？ 这是什么描写手法？ 中文课件，26，那艘船，就像一群白色的鱼背着小盆友在波浪中翱翔，这是什么样的修辞手法，比喻为什么不直接讲述而使用比喻？ 栩栩如生的形象，有小盆友情趣味。 为什么把“蹶”变成“游泳”比较好？ 不好，“玩”无法表现船的速度。门、前页、后页、大国语课件、27、门、前页、后页、朗读“偷豆”、大国语课件、28、“偷豆”理由：条件：提案人：指挥家罗汉豆相当盛行，柴可以立即使用。 桂生双喜，门，上一页，下一页，其实“偷豆”是在上述伏笔处青翠的麦田。 大语课

8、件，29，“偷”是谁的家？ 是谁的主张？ “偷”阿发家。 阿发自己的主张。 这是哪里偷的？ 显然是公平无私！ 亲切好客，朴素厚实！ 门，上一页，下一页，大语课件，30，双喜认为更偷了，如果知道哭骂阿发的妈妈，每个人都去了六一公公的田地，各自偷了大恭维。 双喜的主张说明他的“情商”很高，请你解释一下为什么。 这表明双喜善于为他人着想，考虑到了阿发和他家的可能困难。 双喜这样说也赞扬阿发的厚道无私，给了他安慰。 门，上一页，下一页，大国语课件，31，从“偷豆”，下几个人各有什么性格特征，桂生阿发双喜，机智。 温厚无私。 有头脑，思想周到。 啊，上一页，下一页，大国语课件，32，洗器具，荚豆壳都扔到

9、河水里，什么痕迹都没有了。 八公叱责他，要他把去年在岸边捡到的枯树还回来，面对面叫他“八皓子”。 你做了什么样的“预后”工作？ 门，上一页，下一页，“赃物消迹”，富有小盆友情趣！ 八公骂了吗？ 大语课件，33，门，上一页，下一页，朗读完，大语课件，34，他责备的不是“偷”，而是“踩了很多”和不珍惜劳动果实。 门，上一页，下一页，六一公公的话，责怪我们偷豆子吗？ 大国语课件，35，“没想到六一公公非常感谢”，六一公公为什么感谢“我”说他的豆子“好”。六一公公的性格有什么特点？宽宏大量，好客，朴素，容易亲近。 别人理解、肯定的话，感谢的报纸多么朴素、平易近人！ 门，上一页，下一页，大国语课件，36

10、，我吃了豆子，但没有昨晚的豆子好。 为什么？ 昨晚的快乐生活没有了，所以昨晚的兴趣没有了。 于是，总结了前一页，后一页，国语课件，37，本课的重点问题(放学后练习)“真的，到现在为止，我没有吃过那晚那样的纳豆，也没有看过那晚那样的戏。 ”“这是一个很好的例子。” 关于这个结局应该怎么理解呢？ 因为那天晚上的豆子是在“乐土”吃的，所以那天晚上的生活是令人难忘。 因为乡下的小盆友们的情谊一生都令人怀念。 当晚的豆子和戏剧，充满了吉卜赛人的理想色彩，表达了鲁迅对人生理想界的渴望和追求。过门，上一页，下一页，大语文课件，38，过门，上一页，下一页，归纳延长，大语文课件，39，通过“我”看社会秀前后的叙

11、述方法，赞美农民和农家小盆友的热诚的款待，朴素善良的质量，过门，上一页本论文中直接写的社会工作者内容太少，除了社会工作者以外的内容太多，所以建议把标题改为“平桥村一夜”等主题。 你同意这个看法吗？ 为什么？ 这个问题没有标准答案，请各自陈述自己的意见。 上，下，上一页，下一页，大语课件，41，讲话练习：请补充以下内容。 平桥村是我的“乐土”。 一是逃避“秩秩秩斯干、悠悠南山”。 二是接近自然。 挖蚯蚓、钓虾、放牛，对于被困在城市大宅中只能看见四个角落的天空的我来说，是多么新鲜有趣啊最重要的是，我在这里得到了很多优待，门，上一页，下一页，大语言可可可打太公，谁也想不出“犯上”这个词。 因为看不见

12、社会工作者，小盆友们叹息着同情。 还是双喜解决了船上的问题，说了三个理由，解除了母亲和祖母的忧虑，实现了我想看社会剧的愿望。 开船的时候，年幼的和我一起坐在船舱里，大的聚集在船尾划船。 看戏时，桂生为我买豆浆舀水。 回航时，阿发以“我们的大小”为理由，说“偷走自己的豆子，把所有的这些个，至今都很怀念。 啊，上一页，下一页，大国语课件，43，写作练习：我很喜欢双喜，提纲：总是在社会剧中的小盆友们中，我很喜欢双喜。 分说理由：聪明.有见识.情商高.想得周到，做得周到，上一页，下一页，大语课件，44，例：社会剧中的一群小盆友们中，我最喜欢双喜。 首先，他是最聪明的。 迅哥不能看社会戏，快要哭的时候，他马上想出了好主意，解决了船的问题，谈了三个理由，解除了大人们的担心。 其次，有见识。 看社会工作者的时候，铁元素头老生不肯战斗，他说：“晚上客人很少，铁元素头老生也很完美，谁愿意让他们看起来