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文档简介

1、10.2分数的基本性质(1)，八年级(第二册)，刘汉平，江苏省云和中学，初中数学，苏克版，问题1:在六个学生中平均分配三个苹果，每个学生得到多少个苹果？1.创造一个情境：我们是平等的吗？分数相等的基础是什么？1.创造一个环境：平等。分子和分母同时除以3，分子和分母同时乘以3。分数的基本性质：分数的分子和分母乘以(或除以)不为零的同一个数，分数的值保持不变。问题2。你能描述分数的基本性质吗？问题3。如果分数被分数代替，那么分数的值将保持不变？如果一辆汽车行驶2公里，汽车的速度是1公里/小时。如果一辆汽车行驶2公里，汽车的速度是1公里/小时。如果一辆汽车行驶3公里，汽车的速度是1公里/小时。如果一

2、辆汽车行驶1公里，汽车的速度是1公里/小时。这些分数相等吗？为什么？其次，探索新知识：D、c，分数的分子和分母乘以(或除以)不等于0的同一代数表达式，分数的值保持不变。分数的基本性质：分数的分子和分母乘以(或除以)不等于0的同一个数，分数的值保持不变。类比：分数的性质是什么？(n0)，(n0)，v=，2。探索新知识：问题1:如何用数学公式表达分数的基本性质？问2个代数表达式M有限制吗？为什么？(M0)，1。确定以下从左到右的变形类型是否正确。下面等式的右边是如何从左边得到的？(2)a0，3。属性应用1:思考：例如，在等式的左侧和右侧被切换后，等式仍然有效吗？如果没有，如何添加条件？巩固练习，填

3、空：方法：看分子如何变化，决定分母的变化；看分母如何变化，决定分子的变化。如何应用分数的基本性质来变形分数？y，2x，示例2。不要改变分数的值，以便下面分数的分子和分母不包含“-”号。属性应用2:公式：运行前一个减号，删除两个减号，-b，a，b，a，a，魔术卡纸，下面是3。属性应用3:解决方案：示例4。不要改变分数的值，把下面分子和分母的所有系数都变成整数。3.财产申请4:游戏规则：请配合小组学生完成1-3个展示和交流问题，然后请三名小组代表触摸苹果(触摸后不要放回作为奖品)。苹果上的数字是b。扩大2倍；放大4倍，缩小4倍。展示和交流：2 .在不改变分数值的情况下，将分子和分母的最高阶项转化为正数；3.将分子和分母的系数转换成整数，而不改变分数的值。2.我的思维方式是什么？5.概述：(1)分数的基本性质。(2)分数基本性质的应用。(1)

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