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文档简介

1、第二单元了解我们周围的空气，课题2氧(1教时)教团：蔡宏丽，学习目标：1，氧的物理性质。2.了解氧的化学性质，了解硫、炭、铁丝、氧反应现象、文字表达。理解氧的化学性质比较活跃。4.学习从具体到抽象，从个别到一般归纳方法。交流(1)探讨氧的物理性质，1 .颜色，味道，状态：2。密度：3。可溶性：4 .三态转换：在101kPa下，通常颜色、无气味的气体、交流探索(2)氧检查，氧可以使有火星的木棒复活。(也就是说，氧气可以支持燃烧，燃烧性)，牙齿实验可以用来验证氧气的存在，交流(3)硫磺和氧气反应(实验23)，硫磺燃烧程序：反应物质的颜色，状态，味道，反应条件，运行，反应结果，在空气中燃烧，在氧气中

2、燃烧，硫磺在空气中燃烧，现象 1，微弱的淡蓝色火焰2，发热3，产生刺激性气味气体，硫磺在氧气中燃烧，现象 1，明亮的蓝紫色火焰2，发热3，产生刺激性气味气体，木炭和氧的反应，文字表达：碳氧，二氧化碳，点火，现象：(1)白光发射，(2)无色气体产生，使清澈的石灰水浑浊，(4)交流，探讨木炭和氧反应，木炭和黄奕分别在空气中燃烧和氧气，钢丝燃烧实验现象：氧气中：钢丝激烈燃烧，火星向四面发射热量，形成黑色固体。空气中：铁丝不能燃烧，出现红热现象。交流(5)电线和氧气，铁氧体，点火，四氧化三铁，Fe，O2，Fe3O4，文字表达：点燃电线。增加与氧气的接触面堆积热，使铁丝容易燃烧。为了防止燃烧时溅出的熔体

3、溅到瓶底。 (1)在进行牙齿实验的时候，为什么要在铁丝上绑火柴，以便实验成功？铁丝要螺旋缠绕，为什么？(2)实验前，请想想为什么在瓶子下面放水或铺细沙。1，氧的化学性质比较活跃，能与多种物质反应。2、燃烧的激烈程度(或能否燃烧)与氧气的含量有关。医生沟通：通过上述实验能得出那个结论吗？课程摘要：第一，氧的性质1，物理性质通常是无色无味的气体。不容易溶于水。密度比空气稍大。有三种茄子状态的变化。2.化学性质：实施比较活跃、氧化性惯用氧化剂：(1)生物体的呼吸作用：供给呼吸(2)辅助性：支持多种物质的燃烧，观察技术实验现象，学习比较分析，从具体到抽象，从个别到一般，学习总结方法。总之，当党通过检查时，1，通常氧气是一种气体，密度高于空气。溶于水。2，可以使用检查氧气的方法，说明氧气具有性质。充满氧气的方法。4.在黄奕空气中燃烧的现象：在氧气中燃烧的现象：文字表达。5.木炭在空气中燃烧的现象：在氧气中燃烧的现象：文字表达。6.铁丝在空气中燃烧的现象：在氧气中燃烧的现象：文字表达。7、硫磺燃烧气

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