第一课+青春的邀约.ppt

1、第一单元青春时光，第一课青春邀请函，青春期，1。什么是青春期：这是童年和成年之间的过渡时期。就年龄而言，青春期一般指1019岁的发育阶段。这是人生成长和发展的第二个高峰。(见图)，第一部分，悄悄地改变我，探索第一点：接受生理变化，幼儿期，青春期，儿童期，讨论：比较你自己，看看你做了什么改变。01，03，02，心脏：体重增加到出生时的10倍。肺：出生时体重增加9倍，肺活量明显增加，1013岁时为1400毫升，1415岁时为2000-2500毫升。呼吸功能越来越完善。大脑：体重和容量变化不大，神经系统结构接近成年。男孩性功能的成熟：声音变粗，胡须出现；女孩：音调高，月经来潮等。内脏器官的改善，平均

2、身高每年增加7-10厘米，平均体重每年增加3-5公斤。青春期生理变化的主要表现：(1)积极影响：青春期的生理变化给我们带来旺盛的生命力，使我们的身体充满活力。(2)负面影响：我们正处于青春期，往往更注重自己的外表。有时候，一些正常的生理现象也会给我们带来麻烦。青春期生理变化的影响：谈论它，思考它：面对这些生理变化，你有什么感觉？我们应该正视身体的变化，愉快地接受青春的绽放。不因为我们的生理变化而自卑是我们对自己的尊重。我们尊重我们的同伴，不要嘲笑他们的生理变化。在追求身体、外貌等外在美的同时，也要提高道德品质和文化修养，体现青春的内在美。3.如何正确对待正常的生理变化？青春期是一个非常特殊的阶

3、段，生理发展迅速，但心理发展滞后，身心处于不平衡状态，导致心理发展的各种矛盾。教科书中与P6相关的环节，主要表现为反抗与依赖、封闭与开放、勇气与懦弱、青春期矛盾心理、思考：你曾经遇到过类似的问题吗？你将如何处理这些问题？我不喜欢我的父母干涉我的事情。然而，当我遇到困难时，我仍然渴望他们“出现”。自从我进入初中，我就不想从心里告诉别人。事实上，我希望有人能理解我！我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上为大家表演，但我不敢“亮剑”抵抗和依赖、封闭和开放、勇气和怯懦以及青春期的矛盾心理有时让我们担心，但它们也为我们的成长提供了机会。只有积极面对和处理这些心理

4、矛盾，我们才能健康成长。(2)这是正视矛盾心理和转移注意力的好方法。例如，听音乐，玩球类游戏，或者阅读优秀的文学作品，这样可以转移你的不良情绪。当我们发现难以解决内心矛盾时，我们可以向老师、父母和社会寻求帮助。我们可以进行心理咨询。我们还应该学会做自己的“心理健康医生”，选择合适的时间释放我们的情绪，比如写日记、大声唱歌或者去郊游。我们可以参加小组活动，在小组的温暖中放松自己。你可以通过向别人寻求帮助来学习如何解决你的困难。我们可以通过培养兴趣和爱好来转移注意力，接受和调整青春期的矛盾心理。你可以学会自我调节，成为你自己的“心理健康医生”。如何正确理解和处理青少年心理矛盾？如何自我调节？写下你

5、自己的想法。P7相关链接，2。参加体育活动。自我暗示和嘲笑。课堂练习材料：小文因为长粉刺整天情绪低落，学习成绩明显下降。她的父母主动照顾她，并想知道原因，但她认为她可以解决他们。请辨别小文的行为。P4分析问题的练习册，小文的行为是错误的。小文没有正确对待正常的生理变化。(1)小文的粉刺是正确的生理变化，这证明她已经进入青春期。(2分)在青春期，我们往往更注重自己的外表。有时候，一些正常的生理现象也会给我们带来麻烦。(4)小文应正确对待生理变化，专心学习，积极参加集体活动。(3分)，第二部分，不仅身体在成长，而且青年成长的重要信号是生理发展，其次是思想和精神的变化。只有当我们的思想成熟时，我们才

6、能真正成长。培养独立思考，01。独立就是按照自己的想法去做。为了探索和分享，独立意味着一个人必须有做事情的信心、勇气和力量。敢于和别人争论是独立。独立不仅意味着提出自己的观点，还意味着倾听和理解他人的观点。思考：你认为初中生的“独立性”是什么？探究与分享，课本P10，讨论：(1)小刚认为什么是“酷”？(2)肖钢的说法是否反映了思维的独立性？为什么？你如何理解思维的独立性？独特的、奇特的化妆和奇特的服装，穿着个性化的服装，不求体现，有自己的见解，不追求个性化的服装。独立思考并不等于盲目追求独特性，而是不跟随他人的意见，接受他人合理正确的意见。1.如何理解思维的独立性？经过讨论，我们有了自己独立思

7、考的能力，那么对于不合理甚至严重的错误我们应该持什么态度呢？场景二：我今天很早就完成了作业。当我妈妈下班回家看到我在看电视时，她立刻勃然大怒。场景1:当老师在黑板上写字时，她犯了一个错误，场景又出现了。想想：当面对场景1和场景2时，你会怎么做？培养批判精神，02，2，批判性思维表现在哪些方面？对事情有自己的看法，敢于表达不同的意见，敢于对不合理的事情说“不”，敢于挑战权威。批判性思维对我们有什么意义？(为什么)，帮助我们发现问题，提出问题，从不同的角度思考问题，探索解决方案。批评可以调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改善现状。地理课上，老师问小明：“中国大陆的海岸线有多长

8、？”萧没有回答。然而，在老师批评自己之前，小明举起了手，同时自信地笑了：“老师，这个问题是错的。”“实际上，所谓的海岸线有多长，取决于你用多精确的尺子来测量它。”“所以你说的18000公里只是一个粗略的数字。”“然后，如果你使用更精确的尺子，你可以得到比一公里更小的曲折。此时，海岸线的数量将变得更长。因此，每次你用的尺子准确时，测得的海岸线就会更长。当你使用的尺子无限精确时，海岸线可能会无限长。所以我没有错，但答案是错的。”这位刚从师范大学毕业的地理老师想不出该如何反驳，于是他无言以对，让小明坐下。在课堂上不考虑老师的感受而评论小明的提问方式是不恰当的。4.批判性思维对我们的要求是什么？勇于质

9、疑。有表达意见和提出合理建议的能力。考虑别人的感受，知道哪种批评更容易接受，更有利于解决问题。掌握关键技能。实事求是，不要攻击别人，要有建设性的解决方案。课本P11的方法和技巧、讨论它，进入青春期，逐渐有独立思考，并开始批判不合理的东西和现象，这就是成长，但还有什么更值得称道的呢？03.我们思维活跃，充满活力，对未来充满憧憬，有改变自己和世界的创造潜力。惠州市三名初中生的作品脱颖而出，获得国际发明展奖。袁泽浩发明了多功能桌子。刘天祥发明的多功能锤子和智能窗。陈子龙发明的新型结构床获得了金牌。创造存在于我们生活的每个方面，存在于我们每个人身上。青年创作对我们的要求是：敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，开创前人没有走过的路；我们也将关注他人和社会，重视创造的意义和价值，成为国家和社会有用的创造者。我们应该如何开发和创造潜力？阅读：P13阅读理解鲁班的创造，这与实践是分不开的。社会实践是创造的源泉，它给了我们广阔的创造空间，激发了我们的创造热情。它意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践，并通过劳动改变自己和影响世界。作为年轻一代，我们应该如何创造？我们敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，开创前人没有走过的路；我们也将关注他人和社会，重视创造的意义和价值，成为国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。用自己的智慧和