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文档简介
1、,数学欣赏,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,轴对称和平移,课堂练习,2,情境导入,通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。,探究新知,图是由 经过多次平移得到的。,图是由 经过轴对称得到的。,课堂练习,1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴交流你的想法。,平移,轴对称和平移,轴对称,2. 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。,3.按规律，画出下一个图形。,4. 从下面的方格里选 6 格并涂黑，使它们构成一幅轴对称图形。,5. 实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法设计一个图案，在班级里交流展示。,这节课你们都学会了哪些知识？,利用平移
2、、轴对称设计图案时，可以只用一种方法，也可以两种都用。平移图形时，要记住方向和距离；画轴对称图形时，要确定好对称轴，选好关键点。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创
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