高联合 教师职业道德 讲稿.ppt

1、从教师的职业道德、黄淮学院高联2011-7-29、整体框架、道德正义和范畴认识论的角度来看。思维逻辑的起点、范畴(深入本质)原则经验、实践上升到理论上，提升到原则上。系统不是徐璐矛盾，而是多次清新规范的行为角度修养质量内化的新视野(发展)，面向未来，第一章教师职业道德解释，第一节。道德第二节。职业道德第三节。教师职业道德第4节。教师职业道德的历史演变，第一节。道德，第一节道德是在现实生活中根据人们的需求逐步形成的具有普遍约束力的行为准则，由一定的社会经济关系决定，其目的是根据善的规则创造性地改善社会及人自身的存在。第二，道德的起源，道德是由社会物质生活方式决定的。道德的起源只能在历史发展和人们

2、的社会实践中探索。道德起源于人类社会早期的劳动。道德随着社会经济关系的发展和变化而发展和变化。第三，道德的内涵，道德是由一定的社会经济关系决定的。在阶级社会中，道德具有明显的阶级性。道德是评价善恶的标准。道德依靠人们的行为习惯、社会舆论和内心的信念起到调节作用。道德调整者和人、个人和团体(社会)、人和自然、人和自我的关系。四、道德功能、道德功能：1。认识功能2。教育功能3。调节功能4，评价功能；5、平衡功能。社会主义荣辱观明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则具有先进性的定位和广泛的要求。第二节职业道德，职业道德是在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范、习俗的总和，是指从事特定职业的

3、人在自己的岗位上应遵循的特定行为规范。职业道德的特点：1 .稳定性；2.具体性3。适用性，第3节。教师的职业伦理，第一，什么是教师的职业伦理？教师的职业道德是教师从事教育劳动时应遵循的行为规范和必要的美德之和，是调节教师与他人、社会、集体和学生等职业工作关系时应遵守的基本道德规范和行为规范，以及在此基础上出现的道德观念、情绪和素质。二是教师职业道德的特点：1 .鲜明的阶乘性；不同的时代，不同的社会形态也存在，可以使用。较强的问责制；责任使人成熟。3.独特的示范性；教师的职业道德起到教育和感化人的作用。正如孔子说的：“其身体是对的，不命令不做。那个身体不正，但不跟着。单击4。严格的标准。有比其他

4、职业道德更高、更全面的内容要求。导师，人格。总之，教师要以身作则，成为导师，这是教师职业道德与其他职业道德区别的明显标志。第三，教师职业道德的价值1，蕴含教育的价值。教育更要教育人，教师劳动的对象是活的，具有主体意识和主动精神的人。2.文化价值：教师职业道德是一种行为规范和文化现象。它蕴含着人类对文明的追求和人文关怀，是人类对善良的情感和人文关怀对社会文明的思考。老师是有文化的人，是先进文化的建设。3.伦理价值：教师的职业道德确立和保护作为个性的学生人的价值和精神独立，促使他们的发展满足社会要求和个人要求。第4节。教师职业道德的历史演变理解不同时期思想家、教育者对教师职业道德的观点和学说。孔丘

5、、墨子、孟子董仲舒、韩愈、仁宗；蔡元培等牙齿章节的练习问题，1，教师职业道德与其他职业道德区别的明显标志是：()A人事表B廉洁的C职业爱业D团结合作2，不属于教师职业道德价值的是()A教育价值B伦理价值C经济价值D文化价值，3，职业道德的特点是()A适用性B.第二章教师职业道德基本原则，第一节教师职业道德基本原则概述第二节教师职业道德基本原则的作用第三节教师职业道德基本原则的要求，第一节教师职业道德基本原则概述，第一节教师职业道德基本原则的内涵教师职业道德的基本原则反映了教师职业道德的本质属性。是教师职业道德的灵魂。统领整个教师职业道德体系是衡量和判断教师行为和善恶1、区别于其他类型职业道德的

6、象征。2、指出了教师道德行为的总体方向。3、是教师道德理论和实践的一般总结。4.教师是调整个人与他人、社会关系的根本地图原则。第二，忠于人民教育事业是我国教师职业道德的基本原则，是衡量教育者个人行为和品质的最高道德标准。第三，道德原则、道德规范、道德范畴、教师职业道德规范和范畴都是从教师职业道德基本原则中派生出来的，都是从属于教师职业道德基本原则的教师职业道德基本原则的展开、补充和体现。道德原则是一定的社会或阶级对人们的行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，是人们处事的基本准则，也是判断对错的基本标准。是父概念。道德规范是比较具体的道德原则。它是在一定的条件、一定的范围内，人们处世、对与错

7、、善恶评价的标准。这是反映每个人的意识和感情中存在的道德范畴、善与恶、正义与不公、正义与徇私、义务与良心、荣誉与耻辱、幸福与不幸等人的道德关系和行为调节方向的几个茄子基本概念。第四，教师职业道德基本原则确立的依据，1。要反映一定的社会经济关系和阶级利益的根本要求。必须符合一般社会伦理原则的基本要求。必须反映教师职业活动的特点。最核心的关系是师生关系。教师的工作是教书育人。这是教师职业区别于其他职业的特点。教师的职业道德原则必须反映牙齿特征。第二节教师职业道德基本原则的作用是教师职业道德的核心内容，是教师实践各种具体道德要求的基础和前提。教师职业道德的基本原则反映了教师职业的总目标，指出了教师在

8、职业实践中道德行为的总方向，在整个教师职业道德体系中起着三个茄子的作用。第一，地图作用：教师职业道德基本原则的指导和约束力最普遍。第二，指挥官角色：以教师职业道德和范畴、教师职业道德的基本原则为核心。第三，判决作用：如果教师的道德行为实质上违反了教师职业道德的基本原则，那么就不能说牙齿道德行为是正确的。第三节教师职业道德基本原则的要求，第一，无产阶级的世界观，人生观和价值观2，崇高的理想，信念和价值目标3，掌握丰富的科学文化知识和卓越的教育技能，具备良好的专业能力素质。教师的知识结构由四个茄子方面组成：本体知识(教师拥有的特定学科知识)。有条件的知识(教师拥有的教育学、心理学等教育科学知识，教

9、师拥有的本体知识)可以以一定的方式传递给学生，同时进行教学反思，提高教育效果。)实践性知识(关于教师个人教育的实践理论对应于教师个人所持的教育观念。)一般知识。第四，顽强的意志和崇高的精神境界，第三章教师的职业道德规范，教师的职业道德规范是构成教师职业道德体系的基本因素。教师在教育及教授活动中应遵循以下基本道德规范。1.依法执教，廉洁奉教。第二，注意礼仪，遵守道德。三.尊重父母，团结合作。四是爱学生，严格奖学金；5.以身作则，成为老师。1 .依法执教和依法执教是完成本职工作的前提，国家和社会都是对教师的道德要求。判断教师行为是否正确的最根本的道德标准。依法执教是教师职业道德的政治方向。教师要坚

10、持这一点，才能保证教育的社会主义性质，保证培养人才的社会主义方向。依法执教的必要性：1 .依法执教是社会稳定的必然要求。2.是教育发展的必然要求。是加强教育社会功能的必然要求。是教师职业道德修养的必然要求。依法执教的基本要求：1 .教师要模范地遵守宪法和其他各种法律法规。教师的劳动具有高度的示范性和感染性。教师要依法开展教育和教授活动。教师要认真贯彻教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教育计划，完成教育教授工作任务。“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这是我国的教育方针。教师要对学生宪法规定的四项茄子基本原则进行教育、

11、爱国主义、民族团结教育和法制教育。教师应该关怀和爱护整个学生，尊重学生人格保障，在德国、智慧、筛子等方面学生全面发展。P46教师要制止侵犯学生或其他学生合法权益的行为，批判和抵抗对学生健康增长有害的现象。清廉在学校，清廉意味着教师要坚持高尚的情操，发扬献身精神，自觉社会不良风气的影响，不利用职务，追求私利。诚信是教师入教的根本。廉洁从教是对教师职业道德情操的要求，是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范。廉洁宗教的具体表现：啊，1。安贫乐教，无私的奉献。教师的快乐概括为三个茄子方面。教师的快乐来自创造性的教育活动。在老师和学生的美好友谊中；从学生开始就成了人才。2.坚持节操，为师廉洁。廉洁奉教的

12、道德要求：1。公平地执教，平等地对待所有学生。坚持大义，发扬献身精神。3.廉洁自律，自行抵抗各种不正当利益的诱惑。教师要努力培养自律意识。教师廉洁自律的工作必须从最小的事开始，不取一点不义之财，不要求一条非法之财，要“慎重”。廉洁自律作风的培养，要长期坚持廉洁，坚持不懈。第二，重视礼节，教师礼节的主要内容：个人礼节、学校礼节、交往礼节、公共礼节。教师礼仪的特点：1 .先发制人；先发制人。2.示范性3。完整性影响的广泛。教师重视礼仪的要求：1 .努力学习礼仪知识和理论。正确理解和遵守社会主义礼仪原则。3.掌握科学认识和礼节规律。遵守公德，社会公德的基本内容：在人际关系层面；在人和社会关系层面，在

13、人和自然关系层面。P61教师要有遵守社会公德的表率：1 .要加强个人道德修养，加强主体的自律意识。加强宣战舆论，深化社会道德教育。3.严格要求自己，站稳脚跟，从我开始。第三，尊重父母，尊重父母的现实基础。1.社会地位徐璐平等。教育目标一致。尊重父母的道德要求：1。积极与学生家长联系。仔细听听父母的意见和建议。尊重父母的性格。教育学生尊重父母。P69、团结合作、教师团结合作的重要意义：1。有利于确保教育的持续性和一致性。有助于提高学校的整体教育智慧。有助于营造良好的教育氛围。4.有利于提高教师职业生活的归属感和职业幸福感。教师团结合作的基本要求：1 .合伙人徐璐尊敬，取长补短。主动的医生沟通，相

14、互鼓励；3.友好合作，公平竞争。第四章教师职业道德规范(下)，4 .学生爱，严谨的学问；5.以身作则，师表，4。学生爱，严谨的学问；对学生、教育、教育的热爱是教师的根本任务。学生爱是教师的天职，是教师永远必须具备的最基本的道德素质，是教师职业道德素质的底线。教师热爱教师是教师高尚品德的自我表现，是深化师生感情的具体表现，也是实现教育任务的重要手段和力量。学生爱的基本要求：1 .要学生深刻理解2。要充分尊重学生教师。尊重学生是调动学生积极性的关键。尊重学生要尊重学生人格。尊重学生性格。3.要一直信任学生4。要严格要求学生教师对学生教育的严格道德特征。严格合理。严有度。严厉而有毅力。严格正当。严有

15、情。5.要学生平等对待。教书育人是教师的根本义务。教书育人是徐璐连接的，明辨统一的关系。教书育人是教师职业道德的基本要求。教书育人是教师应尽的义务。教书育人是教师实现人生价值的根本途径。教书育人是教师职业道德的最终体现。严谨的学问，严谨的学问是教师的必备素质。是教师自我提高的重要方法(考试)。是教师适应时代发展的需要。(可能显示为积极事例)，严谨学问的基本要求，1。要有深入的专业知识。要有努力学习，努力追求卓越的精神。采取谦虚谨慎的态度。4.要有锋利的创新质量。5.以身作则、师表、以身作则、师表是人民教师整个职业道德体系的突出特征。表率性，示范性。教师以身作则、成为教师的道德规范包含丰富的教育

16、内容，有助于促进学生发展。1.对学生意识的启示；对学生情绪的指导作用；学生意志的培育作用；4.对学生行为的示范作用。以身作则，老师的要求，1高尚的道德情操高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要象征，也是教师应具备的重要道德风尚。具有健全的人格是个人尊严、名誉、价值的总和。实践教师需要语言文明：1。准则2。正确动机，灵感。第五章教师职业道德的新视野实践教育创新知识经济的核心是创新创新对时代教师职业道德的新要求实践教育创新的师德规范：1。教师要尊重学生的主体地位。教师应具有独立获取和处理新信息的能力。老师必须有耐心。网络伦理，网络社会特征：虚拟化；交互开放性。网络社会道德特征：真假难辨。善与恶很难

17、区分。美丑难分。教师网络道德修养：(1)教师要充分利用网络服务功能。1.充分利用网络信息资源。2.网络技术妥善运用。(b)教师应正确进行网络道德评价。(3)教师要及时对学生网络道德教育负责。，环境道德、环境道德及规范的核心：环境道德是调节人与自然、人与人之间生态环境利益关系的规范。环境伦理规范的核心是人类要学会与自然和睦相处，共同发展。环境伦理的内容：自然与共同发展；遵守合理使用物质资源可持续发展。第六章教师职业道德范畴、教师职业道德范畴、总结和反映教师职业道德的主要特征、教师职业道德的社会必备要求、教师普遍的内在信念，是指影响教师行为的基本道德概念。教师义务教师的良心教师正义教师的名誉是教师职业道德的主要范畴，一，教师的义务，教师义务的内容1。不断提高思想政治觉悟和教育工作水平。2.尽职调查，教育，教育3。营造良好的内部教育环境，2 .教师良心，教师良心的含义：p149教师良心的特征：1。公平；公平。2.全面性稳定性；4.内部隐性(外人看不见，摸不到，但可以有深刻的经验和意识)5。广泛性。教师良心的作用：1。指导作用；自我教练作用；3.评估角色。第三