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文档简介

1、可贵的沉默,1.默读1-9自然段，把表现同学们 情绪的句子、词语用直线画出来。 2 .小声朗读体会。,他们 举起了手，有的还 地左顾右盼。 他们举起了手，有的还左顾右盼 ,骄傲地,神气十足,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 ,1、默读1012自然段，用曲线画出 表现孩子们沉默的句子或词语。 2、小声朗读体会。,霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里 很安静。过了一会儿，几位女

2、学生举起了手,依然,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里， 人举手， 人说话。孩 子们沉默着，我也和孩子们一 起沉默着,一片寂静,没有,没有,在沉默的一分钟里 他们可能在想什么,教室里又热闹起来了，只是与沉默前的热闹不一样了。 这时的热闹与沉默前的热闹有什么不一样？,不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地夸赞起自己的孩子：“我那小家伙懂事了！”“他祝我生日快乐！”“她送了我礼物！”“他给我写信，叫我不要烦恼！”“她会体贴人了！”,啊！我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！,这一片沉默给了我多大的享受啊！,这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！ 他们懂得了_ 。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到_ 。这一片沉默给了我多大的享受啊！我_ 。,回报父母的爱,孩子对自己的爱,为什么说“沉默是可贵”的？

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