一年级数学下册 找规律4教案 冀教版

1、寻找法则教育内容：九年义务教育冀教版一年级数学下册第6061页。教育目标：1 .通过观察、推论等活动发现事物有规律的现象。2 .可以找到某事物中的隐含规律，自己确定简单的排列规则。3 .感受数学与生活的联系，培养数学的应用意识。教育的重大难点：可以找到某个东西的隐性规律，可以自己决定简单的排列规则。培养数学的应用意识。准备工具：水彩笔，铅笔，尺子，海报，闪存卡。会话计划： 1个会话教程过程：环节学生活动教师活动修订意图创安装情境故事导入：老师带大家去公园参加春游。 看，来了一辆大车。 我们出发吧。咦，车怎么停了？撞到红灯了，我们什么时候能去？创设故事情况，激发学生参加学习活动的兴趣。探彻底研究

2、与身体检查1 .生活与自己的生活息息相关，实际讲述各色信号的意思。红灯停。绿线。黄灯等。2 .学生根据自己的经验说信号灯闪烁的规则。绿黄红黄红绿红绿黄3 .认真观察规则，醒悟，说正确的闪烁规则。起点不同。 信号的变化是三者的组合。学生说了。仔细观察信号排列的规则，先在同一张桌子上说话，再在班上报告，有不同意见可以补充。1 .出示信号机的照片。 谁说，红、黄、绿三种灯分别是什么意思？指导学生根据自己的经验说出各种信号机的意思。2 .有规则告诉学生回忆、观察、回答三种信号是如何闪烁的吗？3 .哪个信号灯有3种闪烁规则？ 为什么你们只说三个？4 .提出“请说”的主题问：接下来应该放什么颜色的信号？总

3、结：找规则，先分组，注意观察，仔细数数。结合学生现有经验，通过观察、猜测、推理等活动，发现现实生活中有规律的现象，对学生进行交通法规教育。通过让学生自己观察、推理和发现事物，培养学生细心观察事物的好习惯。果实刚与应答使用学生独立观察并回答。观察推测，说出自己的理由。观察推测，说出自己的理由。观察推测，说出自己的理由。观察推测，说出自己的理由。老师：公园来了。 去公园看看有什么规律的现象。1 .提出第一题(即练习第一题)。 公园入口处有石台，有什么规律？2 .一起看看吧。 是这样的吗？幻灯示威。生活中这种有规律的现象还有很多，在公园里找找看吧3 .提出第二个问题。 这条小路有什么规律的现象吗？4

4、 .提出第三个问题。 有小路，这条小路有什么规律现象吗？5 .提出第四个问题。 电线上有什么？ 小鸟掉下来有规则吗？6 .提出第五个问题。 草坪上放着什么样的花样有规则吗？应该再往下面排什么？采用灵活多样的教学方式，让学生仔细观察，用手操作，发现事物，有规律地排列。 感觉数学和生活的联系。应答用拓展览会用巧妙的手法画画1 .学生回答。2 .学生独立画图形。出示练习1，带领学生分析规则，解决问题。学生做答题卡练习1，让学生自己发现规则，按照自己发现的规则画图形。组织学生充分交流，展示自己的成果。可以发现事物的排列规律，根据发现的规律解决问题。用巧妙的手涂抹学生独立上色。提示练习2，观察后确定规则，独立按照自己决定的规则上色。学生前去展示自己的成果，交流自己的想法。可以发现事物的排列规律，根据发现的规律解决问题。小型设计师用手里的照片有规律地贴出一组图案。2 .每排的八个人组成一组，小组讨论排队的方法，使你们的座位也有规则。教师的例子：高、低、高、低，或者男、女、男、女，哪个组不能确定规则，可以和其他组交换同学。可以自己决定简单的排列规则，培养数