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文档简介

1、永生的眼睛,执教者 贺叶,北师大版 四年级语文下册第六单元,创设情境，设疑立标,创设情境，设疑立标,一、初读课文，了解文章的主要内容。 二、细读课文，用自己喜欢的方法学习生字词。 1、联系上下文 2、查工具书 3、同桌讨论 4、请教老师 三、精读课文，理清文章层次。,三步学习法,凭借情境，解疑构建,一、初读课文，了解文章的主要内容。 二、细读课文，用自己喜欢的方法学习生字词。 1、联系上下文 2、查工具书 3、同桌讨论 4、请教老师 三、精读课文，理清文章层次。,三步学习法,凭借情境，解疑构建,我会读: 膜 恢 聋 遗 签 昔 康,我会读: m hu lng y 膜 恢 聋 遗 qin x k

2、ng 签 昔 康,我会读这些词语: 捐赠 盲童 栩栩如生 遵从 搂住 热泪盈眶,联系上下文，理解词语, 父亲这一番振聋发聩的话语 给我上了最重要的一课。 她的话萦绕在耳际：你想过 如果什么也看不见会多么痛 苦吗?,把课文内容按照时间顺序理一理,父亲,谈论生死,平静,父亲,遵从遗愿 捐了眼角膜,骄傲,温迪,温迪,交通事故丧生,捐赠角膜,痛苦,欣慰 骄傲,拓展情境，当堂训练,1、这篇课文主要讲了 和 为 捐 眼角膜，使他们重获光明的感人故事。 2、填空。 的父亲 的女儿,资料:据卫生部统计，我国目 前约有400万因角膜 病 致盲的患者，其中70 可以通过角膜移植手术 复明，但由于供体角膜 匮乏，我国每年仅实施 3000例角膜移植手术， 数百

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