数学人教版七年级上册正数和负数.1正数和负数-课件.ppt

1、数学(新人民教育版，七年级上册)，第一章有理数，知识复习，问题1:我们在小学学过什么数字？你能按照一定的标准把它们分类吗？自然数是0，1，2，3，分数(小数)是1/2，0.36，5%。数字的产生和发展离不开生活和生产的需要。随着社会的发展，小学里学的自然数、分数和小数已经不能满足实际需要。天气预报显示，2005年3月的某一天，北京的气温将为零下33度。它的确切含义是什么？北京这一天的温差是多少？在第一堂课中，1.1正数和负数，我们把以前学过的数字称为大于零的正数。有时正数前面有一个“(+)”号。例如，0.5、3、1/2 可以省略。我们把以前学过的数字(除了0)用负号“-”开头称为负数。例如，-

2、2/3，这个概念被引入，数字前面的 和-符号被称为它的符号。 被理解为否定的，例如， 被理解为否定的；例如，“”被读作“肯定的”，被读作“肯定的”。”“可以省略。1.阅读下列数字，指出下列数字中的正数和负数：7，-9，4/3，-4.5，998。解答：7，4/3，988是正数，-9，-4.5是负数。“人有喜怒哀乐。”在数学世界里，具有相反意义的成对的量也是这个大家庭的成员。它们相互矛盾，相互相处，这给数学世界增添了无穷的魅力。为什么要引入负数，阴与阳，悲与喜，分离与组合，这说明在同一个问题中，正数和负数被用来表示意义相反的量。收入300元，支出200元，零上六下四，东30米，西50米等。如果正数

3、表示某种意义，那么负数表示相反的意义，反之亦然。对于两个具有相反意义的量，定义哪个意义是正的是任意的，但是习惯上把向东、上升、利润、运输、增长和收入定义为正的，把它们的相反的量定义为负的。如何理解意义相反的量？如果80米意味着往东80米，那么-60米意味着。2.如果水位上升时水位变化为3m，那么水位下降3m时水位变化为m。3.月球表面白天的平均温度是零下126度，晚上的平均温度是零下150度。用正数和负数表示含义相反的量，向西走60米，-3，126，-150，解释图中正数和负数的含义，10表示白天温度在零度以上，而-5表示晚上温度在零度以下。0仅表示否？1.空罐中金币的数量；2.温度为0；3.

4、海平面高度；4.标准水位；5.高度比较基准；6.正数和负数之间的界限；引入正数和负数后，0不再是简单的零。它含义丰富，是正数和负数的基准。观察下面的图片，试着解释它们的高度。珠穆朗玛峰海拔8848米，陆帆盆地海拔-155米。如果28被计为0，27可以被计为1，如果27被计为0，28应该被计为1。1.东方和西方是两个相反的方向。如果-4米意味着一个物体向西移动4米，2米意味着什么？物体留在原地。为什么？2001年，下列国家的进出口总额比上年下降6.4%:美国33，360件，德国1.3%，法国2.4%，英国3.5%，意大利0.2%，中国7.5%。写出2001年这些国家进出口总额的增长率，美国为6.4%，德国为1.3%，法国为2.4%，英国为3.5%，意大利为0.2%，中国为7.5%。“负”与“正”相反，增加1表示减少1；增加6.4意味着什么？在什么情况下增长率是0？增加6.4意