如何上好一堂体育课(专题一）

1、什么是一节好的体育课?,一、体育课应该完成什么任务？,1. 教会学生有用的运动本领(授业的本职) 2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法,传授体育运动文化知识 3.让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功与乐趣 4.通过体育队学生进行品行教育,二、好的体育课的标志是什么？,好的体育课的第一标志： 通过体育课程，学生们学会了在未来生活中基本够用的运动技能，有2-3项比较擅长的技能，有了多项“师傅领进门可以修行在个人”的技能，体育课中的技能学习更有实效了，同学们不会再说“我们上了12年体育课什么都没有学会”，而是掰着手指数出哪些运动技能是他们在体育课中遇到的、学会的。,好的体育课的第二标志： 通

2、过体育课程，学生们的身体更强壮了，同学的身体动作更灵活了，课中同学们在充分地运动，同学们的肌肉会因为体育课而有时酸痛，同学们的身材和体态会因为体育课而得到改善，同学们的心肺机能会因为体育课而不断增强。,好的体育课的第三标志： 通过体育课程，学生们学到了锻炼身体所必须知晓的原理和知识，学生们学到了许多保健、安全和救护的知识和技能，学生们还学到了欣赏体育文化所必须的原理和知识，体育课中到处渗透着体育与健康知识的学习，无数的知识点彰显着体育的学科特性。,好的体育课的第四标志： 通过体育课程，所有的学生们更加喜欢运动了，对某些体育项目畏惧的学生已经很少了，同学们都更加开朗、更加活泼，体育又成为学生最喜

3、欢的课。,1、要认清我们的体育教学内容的特性，要善选教学内容，要轻重有度,2、要研究运动的特性和学理，让学生能体验到运动的乐趣，让每个人都成功。 1、快乐体育的介绍（运动的乐趣） 2、领会教学法介绍（合理的教程） 3、成功体育的介绍（五分制篮球） 4、快乐器材与原地（奇妙的篮架）,好的体育课的第五标志： 通过体育课程，学生们更能遵守纪律和规则了，更能体谅和关心他人，特别是弱者了，碰到困难知道如何去努力克服了，碰到强手也敢于和善于去挑战了，更加积极参与集体的活动并完成自己职责了。体育课变成了将野蛮身体和文明精神同在的讲堂，教师和学生都是朝气蓬勃和行为规范的人；,以运动学习为载体,利用体育集体,提

4、高学生的社会性和良好品行,提高学生社会性的方略: 让每个同学都具有集体意识和集体能力 集体6要素： 共同的目标士气领导核心职责分担规则共同的活动,三、好的中学体育课的基本特征是什么？,好的中学体育课的基本特征,1.学习运动技术的环节清晰，效果明显（以精学 的常见运动项目技术为主体） 2.有配合技战术学习的体能练习（五大素质均衡发 展）。 3.结合技战术学习渗透有知识和原理的传授（突出概 念、并与青春期教育结合） 4.和谐和欢乐的上课气氛（紧张和活泼） 5.不时有体育行为规范的提醒和教育 6. 偶尔可以有“主题”，不宜再有“情景”和 “故事”,四、不好的中学体育课的基本特征是什么？,不好的中学体

5、育课的基本特征,1. 运动技术学习不明显或太短暂 2.单元计划和课的位置不清晰（第一节课和最后一节课） 3.有小学痕迹的课（语言、情景） 4.没有配合技战术学习的体能练习，没有基本的运动量。 5.没有知识和原理的传授和安全教育等 6.没有行为教育的课,五、当前体育课需要注意的问题有哪些？,1. 坚决反对“淡化运动技术教学”的错误思想。 2. 体育课要上得有实效(懂会乐炼)。 3. 要正确地谨慎地开发课程资源。,体育课中需要剔除的”脏东西”,1.没有可学的技术的教材,也没有锻炼价值的教材 2.非体育的教材(扁担南瓜) 3.与学生年龄不相符合的教材 5.没有意义的服装道具(幼稚的服饰) 6.空洞的表扬和提问 7.没有真问题的分组讨论 8.没有深入发展的探究 9.走形式的挂图和多媒体课件 10.费力不讨好的场地布置,案例分析思考题,1、本节课体育教学内容的安排有何特点？ 2、