2012年高考生物专题复习 第22讲 微生物的主要类群 微生物的营养提分课件 大纲人教版

1、第八章微生物的代谢,第八章 知识框架,本章内容包括了微生物的类群和营养、代谢、生长以及发酵工程等内容，其中微生物的代谢、生长以及发酵工程是高考中重点考查的内容，历年的考查分数都在10分左右，如2009年全国卷第2题考查微生物代谢调节的知识，第3题考查发酵工程的知识；2010年全国卷第34题考查微生物的营养、代谢和生长的知识，题目难度不大，属中等难度试题。复习时请注意： 1复习微生物的营养时，要结合微生物的代谢类型，理解自养型和异养型微生物所需营养物质的差异，并结合植物组织培养基、动物细胞培养液、无土栽培液的成分进行归纳。,第八章 复习策略,2复习微生物的代谢时，要理解微生物代谢旺盛的原因，通过

2、列表对比初级代谢产物和次级代谢产物，理解它们在微生物生长中的作用。 3复习微生物的生长时，要结合种群的生长曲线复习，对比微生物群体生长曲线和“S”型增长曲线的异同。,第八章 复习策略,第22讲 微生物的主要类群微生物的营养,第22讲 考点整合,考点一DNA分子的结构,第22讲 考点整合,第22讲 考点整合,第22讲 考点整合,1.细菌的芽孢是休眠体，而不是繁殖体，芽孢只是用以度过不良环境。 2.核衣壳是由核酸和衣壳组成，一些病毒仅由核衣壳构成，有些病毒在核衣壳外还有囊膜结构。,第22讲 考点整合,考点二原核细胞和真核细胞的基因结构,1.培养基五大营养素(仅列出除无机盐和水之外的三大类),第22

3、讲 考点整合,2.培养基的配制原则及其种类 (1)配制原则：按微生物_和_选择原料；注意各种营养物质的_；_要适宜。 (2)培养基的种类,种类,pH,培养目的,浓度和比例,第22讲 考点整合,第22讲 考点整合,(1)不是所有微生物都需要生长因子，只有营养缺陷型微生物才需要在培养基中添加生长因子。 (2)对于营养缺陷型的微生物来说，生长因子是其不能合成的初级代谢产物。 (3)细胞工程和基因工程中也需要用到选择培养基。,第22讲 考点整合,探究点一DNA的分子结构,第22讲 要点探究,第22讲要点探究,(1)细菌在生态系统中的成分并不都是分解者，自养型细菌是生产者，寄生和共生细菌(以活体中的有机

4、物为营养物质)是消费者，而腐生菌(以尸体、残骸中的有机物为营养物质)是分解者。 (2)好氧细菌虽然没有线粒体，但也能进行有氧呼吸，其进行有氧呼吸的场所在细胞膜上。 (3)质粒上的基因，控制抗药性、固氮及抗生素、毒素的产生。,第22讲要点探究,例12010四川卷与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是() A无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 B无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源 C无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代 D无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异,第22讲要点探究,D解析 本题考查真核生物与原核生物的区别及微生物相关知识，考查学生的理解能力。酵母菌为真核生物，硝化细菌为原核生物，硝化

5、细菌无线粒体，但是需氧型生物，进行有氧呼吸，A错。硝化细菌无固氮酶，但能利用无机氮NH3作氮源，B错。硝化细菌无细胞核，能进行分裂生殖，不能进行出芽生殖，C错。硝化细菌为原核生物，无染色体，所以只能在DNA水平产生可遗传变异，D正确。,第22讲要点探究,点评 本题是要选出硝化细菌有而酵母菌没有的特点，考生容易错选B选项，B选项是二者都有的特点，注意硝化细菌、酵母菌、乳酸菌、根瘤菌的区别。,第22讲要点探究,1每年3月24日是世界结核病(病原体是结核杆菌)防治日。下列关于结核病菌描述正确的是() A该菌生命活动所需能量主要由线粒体提供 B高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质主要分布在细胞核内 C该

6、菌侵染机体后能快速大量繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解 D该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分别运输到相应部位,变式题,第22讲要点探究,C解析 结核杆菌是原核生物，没有核膜包围的细胞核及除核糖体外的各种复杂的细胞器，因此ABD错误。,第22讲要点探究,2下列对甲型H1N1流感病毒的说法，不正确的是() A初次感染的病毒可刺激记忆细胞分化出效应细胞 B效应T细胞能使被病毒侵入的宿主细胞裂解死亡 C甲型H1N1流感病毒只有在宿主细胞内才能繁殖 D可用动物细胞培养技术制备甲型H1N1流感病毒疫苗,变式题,第22讲要点探究,A解析 记忆细胞只有再次接触相同的抗原刺激才会迅速增殖、分化

7、形成效应细胞；病毒不能独立完成新陈代谢，只有在宿主细胞内才能繁殖。,第22讲要点探究,1微生物培养基中各成分的比较,探究点二微生物所需的营养物质,第22讲要点探究,第22讲要点探究,2.常用选择培养基,第22讲要点探究,例22010石家庄质检下表是微生物培养基的成分。下列有关说法错误的是(),A此培养基可用来培养自养型微生物 B此表中的营养成分共有三类，即水、无机盐、氮源 C若除去，此培养基可用于培养圆褐固氮菌 D培养基中若加入氨基酸，则它可充当碳源、氮源和生长因子,第22讲要点探究,C解析 圆褐固氮菌的同化作用类型属于异养型，其培养基中需加有机碳源。 点评 分析微生物培养基的成分时，首先要看

8、培养的是哪种微生物，如果培养的是异养型微生物，则在培养基中需要加入有机碳源，如果培养的是自养型微生物，则要在培养基中加入无机碳源。,第22讲要点探究,1通过选择培养基可以从混杂的群体中分离出所需的微生物或细胞。下列方法不正确的是() A培养基去掉氮源分离自生固氮菌 B培养基中加入高浓度食盐筛选金黄色葡萄球菌 C培养基中加入抑制瘤细胞、不抑制淋巴细胞DNA复制的物质筛选出杂交瘤细胞 D培养基中加入伊红美蓝筛选大肠杆菌,变式题,第22讲要点探究,D解析 本题考查微生物培养的有关知识，属于容易题。自生固氮菌是指在土壤中能够独立进行固氮的微生物，其培养基中不需要氮源，A正确。培养基中加入高浓度食盐可以

9、抑制多种细菌的生长，但不影响金黄色葡萄球菌的生长，因而能将该菌落筛选出来，B正确。杂交瘤细胞能无限增殖，培养基中加入抑制瘤细胞、不抑制淋巴细胞DNA复制的物质，可筛选出杂交瘤细胞，C正确。培养基中加入伊红美蓝能鉴别是否存在大肠杆菌，但不能筛选出大肠杆菌，D不正确。,第22讲要点探究,22010赤峰模拟莠去津(C8H14ClN5)是一种含氮的有机物，在农业生产中常被用做除草剂。由于其在土壤中不易降解，长期使用将严重破坏农林生态环境。为了降解土壤中的莠去津，研究人员从土壤中筛选获得了只能降解利用莠去津的细菌株，筛选的主要步骤如图223所示，为被其污染的土壤样品。请回答下列问题：,变式题,第22讲要

10、点探究,(1)长期使用莠去津的土壤中可能含有只能降解利用莠去津的细菌菌株，这是由于莠去津对细菌具有_作用。在微生物分离鉴定实验中，通常需要在培养基中加入_(物质)用以凝固营养成分。 (2)中的选择培养基中应以_作为唯一氮源，来筛选目的细菌。莠去津在筛选出目的细菌中的作用是_。 (3)作为对照，微生物在中不生长，在中生长。设置此对照的目的是_。,选择,凝固剂(或琼脂),莠去津,为细菌提供所需的氮源、碳源和能量,进一步检测和验证筛选出的是能降解莠去津的细菌菌株,第22讲要点探究,(4)、操作的目的是_。 (5)莠去津能阻断光反应中的电子传递过程。影响NADPH的形成。研究人员欲将能降解莠去津的基因转移到农作物细胞内。获得该基因的途径除了从细菌中直接分离外，还可以_，与运载体结合时，必须使用限制性内切酶和_。目的基因之所以能在农作物细胞内表达，其原因是_。,进一步分离提纯所需菌种(获得纯度较高的菌种),人工合成,DNA连接酶,它们共用一套密码子,第22讲要点探究,解析 从题中不难看出莠去津能为降解利用莠去津的细菌提供