冀教版小学数学三年级上册教案 第五课时 一位数乘中间有0的三位数.pdf

1、第五课时 一位数乘中间有 0 的三位数 教学内容教学内容 教材 2627 页 一位数乘中间有 0 的三位数. 教学提示教学提示 学生已经掌握了一位数乘三位数的计算方法。 本课时主要学习一位数乘中间 有 0 的三位数。 教学时充分利用情境图， 和学生的生活经验， 让学生观察、 找出 0 和一个数相乘的结果，正确笔算一个数乘中间有 0 的三位数。 教学目标教学目标 知识与技能：会计算一位数乘三位数中间有 0 的乘法。 过程与方法：结合具体情景，经历将实际问题抽象为一个数乘 0 的乘法算式 的过程。理解 0 和任何数相乘都的 0 的道理。 情感态度与价值观：在自主探索、交流化算法的过程中获得成功的体

2、验。 重点、难点重点、难点 重点：理解一位数乘三位数中间有 0 的笔算算理。 难点：正确笔算一位数乘三位数中间有 0 的乘法。 教学准备教学准备 教具准备：情景图、课件。 教学过程教学过程 一、新课导入。 师：同学们，我们学习了笔算一位数乘三位数，谁来说说笔算乘法应注意什 么？ 生根据自己的理解回答。 师：你知道一个数和 0 相乘结果是多少吗？本节课我们一起来探究和 0 有关 的乘法计算。（板书：一位数乘中间有 0 的三位数） 设计意图 设计意图 ：复习旧知，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的 欲望，培养学生积极学习的信心。 二、探求新知。 1. 任何数和 0 相乘. 课件出示鱼缸情

3、景图。 师：请学生们观察课件中的示意图，看一看你从情景图中获取哪些数学信 息？ 学生观察情景图，获取的数学信息。 生：一个鱼缸里有 0 条鱼，5 个鱼缸里还是有 0 条鱼 师：你能用数或算式表示 5 个鱼缸里一共有多少条鱼吗？ 课件出示问题。 生先独立思考，再小组讨论。 师：谁能说说你们交流的结果？ 生：一个鱼缸里有 0 条鱼，5 个鱼缸里有 5 个 0 条鱼，用加法算式表示为： 0+0+0+0+0=0（条）；5 个 0 用乘法列式为：05=0。 师：回答非常完美，谁来说说你发现了什么？ 生：1 个 0 就是 0,5 个 0 也是 0，即任何数和 0 相乘都得 0。 师：回答完美。（给予学生鼓

4、励）并板书： 0+0+0+0+0=5（条） 05=0（条） 任何数和 0 相乘都得 0。 2.一位数乘中间有 0 的三位数 师：刚才同学们知道了 0 和任何数相乘的特点，我们就利用这个特点解决下 面的问题吧。 课件出示：2008 年北京奥运会火炬曾在广西壮族自治区的桂林、南宁、百 色三个城市传递，三个城市共有火炬手多少名？ 生 ： 每个城市有 208 名火炬手， 求三个城市共有火炬手多少名就是求 3 个 208 是多少，所以应该列式为 2083。 师：观察这个算式，你有什么发现？ 生：三位数的中间有 0。 师：怎样计算呢？ 生 ： 同样和一位数乘三位数的计算方法相同，只是注意 3 和 0 相乘

5、的积得 0。 师：自己尝试计算吧。 生独立完成计算，全班交流结果。 师根据交流结果板书：（并讨论） 生：乘数 208 个位上的 8 与 3 相乘得 21，向十位进 2，十位上的 0 和 3 相乘 等于 0，为什么积的十位写 2 呢？因为 2+0=2。 师：回答很好。再来观察 2083 的积，你发现了什么？ 这个“2”是怎样算出来的？ 小组交流，发言：一位数乘中间有 0 的三位数（进位），用一位数乘三位数 的个位上相乘的积作积的个位和十位，一位数和百位上相乘的积做积的百位数。 设计意图设计意图： 借助多媒体的优势，让学生在已有的知识和经验的背景下，通过 获取数学信息，解决实际问题，发现、理解知识

6、间的联系，增强学生学习的积极 性。 三、巩固知新。 1.练一练，第 1 题。 （1）出示题目，让学生观察，说说从题目中你发现了什么？ （2）指导学生用一位数乘中间有 0 的三位数算理。 （3）同学之间交流计算结果，并指名读出自己的答案。 2. 练一练，第 2 题。 （1）全班交流计算方法。 （2）独立计算，全班交流计算结果。 设计意图 ：设计意图 ： 在掌握计算方法的基础上，发展了学生的思维，提高解决问题的 能力。 四、达标反馈。 1.口算下面各题。 5003= 980= 2044= 4560= 8023= 00= 509+0= 705-0= 2.笔算下面各题。 4063= 6085= 304

7、2= 5012= 答案：1.1500 0 816 0 2406 0 509 705 2.1218 3040 608 1002 五、课堂小结： 师：这节课，我们学习了一位数乘中间有 0 的三位数乘法，你有什么收获？ 不要求学生总结非常准确，只要意思对就可以。最后，师生进行总结： 我们学习了一个因数中间有 0 的乘法，知道了“0 和任何数相乘都得 0”这 一规律，而且，我们还能运用这一规律正确地进行乘法计算）。 六、布置作业. 1. 笔算. 2065= 7062= 1097= 4037= 2.体育馆一个看台有 203 个座位，4 个这样的看台一共有多少个座位？ 答案：1. 1030 1412 76

8、3 2821 2. 2034=812（个） 板书设计 一位数乘中间有 0 的三位数 0+0+0+0+0=5（条） 05=0（条） 任何数和 0 相乘都得 0。 2083=624（名） 答：三个城市共有火炬手 624 名。 教学反思教学反思 由于学生对一位数乘三位数的笔算乘法已有一定的认识基础，这节课的内 容，所以我大胆放手，让学生自主学习。因此，本节课的教学着力于让学生在独 立思考的基础上合作交流，教师只有在必要的时候，才给学生引导。放手让学生 交流一个因数中间有 0 的乘法计算方法。在交流计算方法的时候，首先鼓励算法 多样化；其次引导学生把握本课重点，引导学生以笔算学习为主，重点引导他们 交流、探究竖式的简便写法；然后，引导学生比较、选择算法，培养学生的优化 意识等等。另外这节计算课教学从头到尾贯穿了解决问题的教学。学生在解决问 题的过程中学习计算，在计算的过程中解决生活中的相关问题，从中感悟知识的 内在联系。不足之处：课堂估计不足。学生课堂作业时间不够，在前面的算法引 导中还可以简洁些，这样就能有充足的时间让学生多练。 教学资料包 （一）教学资源 例：找错因并改正。 错因：个位上 43=12，在个位上写 2 向十位上进 1，而不是在十位上写 1