南京大学附属中学虞晔如.ppt

1、南京大学附属初中吴润禄仍在猜测千户万镐开始的考试问题，2009年高考国语试卷分析，2009年江苏省高考语文卷已经确定。第一，科学性多年来珍视命题改革成果，第一，命题保持稳定性和连续性。2、语料库主义经典性与时代性的结合。第二，实用性面对应试者终身发展需求的定时1联系现实，注重实践。2.以“能力嘴”和“素养嘴”为根本。三是重视新课程标准综合语言能力的指导优先、积累。第二，重视思维。第三，重视审美。但是我以为材料、命题当然具有这种特点，但是审查是拉线剥茧，标题的人的目标是编织生动的材料，做成干瘪的木乃伊。其理性的残酷使很多高三教师和学生更加质疑高级中学语文教学及高三复习的价值！8.5分，36.96

2、%，一，语言文字运用，语言文字运用从去年5个问题18分调整为4个问题15分，2个选择题，2个短文回答。应该说，与去年多音字及形态根者综合考试相比，第一次语音、下一次多义词的分辨阅读完全踏实，难度有所降低。发音徐璐不同的各组是B项“节约/节俭使用，拓本/洛托博希米，细绳/悬浮粒子火焰”。2号病文调查：成语现患区A港“极端气象事件”后成分“发生”牙齿不足，成分不完整。b项“存在的最大问题是克服彼此的同质化倾向”牙齿不合逻辑，结构混乱。d段，介词滥用由于“原因”，主语不足。瓶口标题模糊性比较强，结构比较复杂，迷惑，不是一目了然。但是我认为我们的地图仍然僵化。语言表达1是提炼信息和解释名词“低地效应”

3、，主要调查学生筛选和信息整合能力。只是去年被选为“关键词”，今年采用了不严格的下定义形式。在生活常识上，应该概括说明什么是“水坑效应”。“哈静”很严格，很难，考生不能轻易开始。环境优势聚集在生产要素牙齿地区，加速促进发展的现象。这有三个茄子因素：学生回答：优点集软环境和硬环境共同发展的性能。(1)吸引到区域综合环境的项目资金、技术人才等生产要素(1)易于收集和吸收有利于区域发展的生产要素。(1)综合环境的好坏和生产要素积累现象。(0)，软环境和硬环境的吸引力强弱，环境好，吸引力强，环境差，吸引力差。(0)区域环境焦点中软环境和硬环境的比较。(0)任何地方或某物像水坑一样死去，把其他事物吸引到这

4、里来积累。(0)政务环境、市场环境、法制环境、人文环境。(0)意味着城市的经济潜力比较大。(0)，另一个问题是，对于“生命和自然”，汶川地震一周年感想内容符合要求(2分)，适用对比手法(3分)。原文经历了从“祭祀”、“回帖墙”、“信息书”来的过程。自然无情，人有情，解放军温暖。(四点)结构相同或相似，语气一致，意思密切的相关，需要三个以上句子或成分的对比。说明阅览者对考生抱有同情，写文章是人情。汶川地震惊雷，智园压倒人，救援队合作，生存本能复苏。(威廉莎士比亚，温斯顿，汶川，汶川，汶川，汶川，汶川，汶川) (结构不同或不相似，2)拿走了汶川大地震的生命、环境和建筑，但不能拿走我们的信念、希望和

5、团结。不是比较文，而是1)在自然面前，人的生命像蚂蚁一样脆弱，所以我们应该更珍惜生命。(。(因果复句，不是比较句，1)以人为本，科学发展，与人自然，和睦相处。不是大邱，而是1)生命像水一样，不经意间蒸发。(。珍惜生命，时刻关心自己。(地震后不思考生命和自然事故，1)悲观的人被生活打败了。乐观的人才能战胜生活。(地震后没有关于生命和自然事故的想法。生命是人生最宝贵的财富。(地震后没有关于生命和自然事故的想法。大海，都是水。辣椒啊，真的是大麻嘴；驴子，四条腿。(笑话，不符合要求，0)，主要错误，(1)抓不到核心信息，抓不到要领。(2)要点有遗漏，概要不完整。(3)摘要不准确，表达偏离中心。(4)不

6、熟悉答案规范，陈述不提问。(5)知识是反解，调查不明确。教育部考试中心副主任应书增援老师在记者问题上说：“学生学了一些知识后，应该知道原因，知道原因，可以反过来。这是能力的3部曲，高考是牙齿3茄子方面的能力。”因此，寻找答案错误，分析失分原因，总结失败的教训，我们的重点是“贝利的下一个进球”，还指导今后高考的准备工作。第二，读文言文，西心通明一，作者王莞，清初三大散文集之一，文章简明扼要，像柚子一样，宣文是代表作之一。问题5判断：三一河、属(委托)、引(后)、魁北克(高)牙齿都是正确的。d项的“比率很高的人”的“速度”错误地设置为“地图”。的“百分比”(全部，全部)。7号问题“彭子英”在邓州注

7、意到了通明的不正常行为，就去看了，但两人一见面就相处得很好，因此彭子英免除了他的罪责，释放了他。中后半部分的分析显然是不文明的。原文有“长寿开始赦免”这句话。(1)“买妻子，踪迹到通明街”，“买”，“妻子”，“足迹”，“踪迹”，(2)“防波堤，但(尽管如此)找论养妻很迫切，一直循迹而来。(“购买”“妻子”没有翻译。)。1)急忙抓住了多种多样的妻子，沿着妻子的遗迹来到了沈通明街。3分都没有翻译，0)见了沈通明的妻子，买了东西，急忙回家，跟踪到沈通明的家。“买”译做“买”，1)给妻子买礼物后，就急忙回家去。(。(将“购买”译做“购买礼物”，0)，(2)刚才没有巡回，呆在家里，唯独他(彭子英)听说了

8、牙齿的事，感到很惊讶。刚被罢黜，芜菁住在家里，以奇特着称。(“房间”字翻译，但句子的意思不通。1)回到邓州芜菁家，听说沈通明的行为很奇怪。(“方”“差异”没有翻译。)。0)之后去芜菁家一个人打听坏消息(“房间”“差异”没有翻译)。0)，(3)但最终对明朝灭亡没有起到救济作用。为什么(什么)却没有随着军人明灭亡，为什么？(“死亡”译做“军人”，1)但作者并没有补充心痛的意思是逃跑。(。为什么？旧文章错误地翻译，1)但士兵不能弥补明朝的灭亡，但谁能弥补呢？(“死”译做“军人”，0)但由于没有明朝的补给而战败，这不正常吗？(0)既然我死了，没有对明朝灭亡的补充，会怎么样？(“死亡”译做“死亡”，0)

9、，失分原因1是不合语境的。(1)缺译(2)误译(3)难译2表达实证。(1)如果意思是对的，就不能抓住核心得分点。(2)孤立翻译。专注于实词的执行，忽略虚词和句式。3生撕掉地名、人名、官职名称或乱死。4牙齿率高。，三，考试鉴赏，设置的三个茄子问题是(1)牙齿单词的对比是由哪两个句子构成的？“万岁山前主厅会”这句话使用了什么样的修辞手法？2分钟)(2)词语里写着什么“尘土和邪恶”的牙齿？(？(4分)(3)词的开头作者登上黄鹤楼，望着中原，结束了“继续汉阳旅行，攻读黄学”，反映了作者的思想感情发生了什么变化。(四点)第一个小问题集中在掌握核心句子和上层对比结构上，第二个小问题集中在对诗的理解上，第三

10、个小问题集中在作者的情感抱负上。(1)回答问题学生的错误：那一年，某一天。借用。(第二个问题1分)那一年，到现在为止想想吧。借用，科长。(第一个问题1分；第二个问题0分：“朱清会”当然也是夸张说法，但首先把两个茄子修辞法写在一起，违反问题间的指示)看着中原，然后回来。拟人化。(评价0分，第一和第二个问题都错了！)，(2)单词里写着什么“灰尘邪恶”的场面？铁器满载郊区，士兵“膏奉龙”，百姓“填沟”，新村寂寞。铁器烧遍郊区，江山一如既往，千村寂寥。(2分对2分)铁器、郊外比赛、沟渠、江珊、新村寂寞。(最后一个主谓正确，得一分)士兵在“膏奉龙”，百姓在“填沟”。到处都是战乱、新村寂寞的景象，到处都是

11、“铁器满桥比赛”的景象。(得两分，士兵在“膏奉龙”，百姓在“填沟”，受害者成为时事，理解错了！)、军人不安，没有人，铁是当年护花刘邦，凤楼龙阁，骑着整个郊外比赛。士兵安在吗？膏锋。有民安吗？填沟。叹江山如昔，千村寂寞。(抄写原文，理解不足，只得一分)铁器填补了街道，写了战争频繁，加油棒龙写了士兵们的饥饿，生活处境困难。(威廉莎士比亚，温斯顿，书) (威廉莎士比亚，温斯顿，书)写道，“填沟”的老百姓不聊天，生活困难。到处都是凄凉的景象。(得两分)战乱四起，百姓受苦，战争频繁发生。(明知相反，不填原文回答。得零分)，(3)单词的开头作者登上黄鹤楼，望着中原，结束了“继续汉阳旅行，攻读黄学”，反映了

12、作者的思想感情发生了什么变化。(四点)因对过去盛金衰退的悲伤，对外敌入侵践踏美丽江山的愤怒，统治阶层的奢侈和对吴国的隐衷，对恢复敌人脱脂的决心，转入想象中的“艺旅”、“清河”，进入了黄鹤楼的舒畅心情。角度情感关键词科举成金衰退，外敌入侵愤怒，统治阶层心痛，决心找回失去的土地上3点3分获得“黄学骑行”舒畅1点牙齿标准中学生太难了！反映了作者对祖国江山的爱和对敌人的恨，从以前的感伤到以后的野心。从原来的远方望着中原，想起了那一年，看到现实的场面，感到惋惜，最终希望再回到汉阳市为国家工作。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视电视剧)最初，作家有着欣然憧憬的心情，接着继续汉阳旅行的

13、作者战争表示仇恨，希望能回报祖国，表达了作家强烈的爱国心。起初，作家高兴地登上了黄鹤楼，但看到中原狼籍，难免有鹤远的感觉。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，快乐)考生写了很多文章，但无法回答任何要点。作者希望下次看到的东西能像作家想的那样，没有那种“尘封”。(渡边杏理解，零分)作家喜欢安静的生活，不喜欢战乱。喜欢玩国家山水，人民富强，新村寂寞，不喜欢到处吸烟。作者喜欢安静舒适的国家。(零分)不再那么叹气，不再那么伤心，想改变可以变成行动的东西，做自己的选择。(零分)作者登上黄鹤楼，看到中原美丽的江山，表达了作者的思念。接着继续“汉阳巡回继续”，骑着黄学，表达作者忠实地报答、不回报大义的感情，望着宋代美

14、丽的江山，发出感叹，反映出想再次忠实地报国、报答大义的悲伤心情。(大，零分)，失分原因1，因为不能读诗而失分。1未知诗的基本内容2未知诗形象的深层含义3。未知诗的正典关系2，以未知问题解决暗示失分。标题为1的暗示2作家和赵代的暗示3，审议问题不明确，因此失去了分数。1未知诗的问题是指2未知诗的问题数，4，答案不规范，从而失去分数。1 2不分析答案。2答案不规范。表达思想混乱，使用术语不准确。多选题没有层次，答案没有重点。一个问题有两个茄子的小问题，一个问题有两个茄子水平，但考生如何有条不紊地回答，错过程序，或“小散文”式的随便回答，就可以说是“去了很多”。4.名句名篇默写，课外内容调查毛泽东秦

15、阿鲁山观众的两句话：“雄关满都真像铁”和“苍山像海”。班前5年命题正常化后，考生不知所措。这显然是命题者强调了模拟考试问题的层层包围的“灵机一动”。当然，美国被称为“建国60周年”，因此调查国家领导人的诗也是无可指责的。只是我们考生，是“90”后的人，如果这样做的话，明年考生的背诵将进一步破灭，幸运的是，高级中学课内的4分“又积累了才华”，“我尝了尝再看”，“蓝田一温玉生演”，“漫无边际的茫然”初中课内的2分“怎么办”，5，阅读现代文：文学类文本张开川的商船约数站在历史，现代的高度，阐述了“商船约数”的哲学命题及其意义，巧妙地讽刺了今天的人心不长，作风轻率。都江堰这个还活着的世界遗产反映了今天

16、现代科学的杰作对环境造成的破坏。李冰以实事求是、尊重自然规律的精神批评了一些地方官员。“为了眼前的小利益，重视耕地表，GDP这个静态不顾环境的优劣”，有着独特的见解。作者大声喊环境保护，不要把眼前的利益建立在破坏环境的基础上，毁了我们赖以生存的地球。对“常先药手”的真正内涵作出正确的解释，正确的统治，做好工作，行善的时候，丈夫不吵架，所以有所保留。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，信) (威廉莎士比亚，温斯顿)事实上，作者的真正意图是告诫地方官员。官职的路要像商船水一样宽，大仁大爱，守时，为了政治，要像清水一样干净地治理，行动要像水一样善于把握天时，不与事物争吵，就不会出现过失和偏差。(威廉莎士比亚，

17、奥赛罗，谚语) (威廉莎士比亚，奥赛罗)与其说是专家学者，道江语水利工程崇拜，不如说是对宜宾的虔诚崇拜。11 .开头的三个茄子问题对文章内容的表达有什么影响？(5分)参考答案：导入全文内容。(2分)从文章事实到虚假，(2分)刺激读者的思考。(1分)，学生书1:形式上：与题目相呼应，与文章对加强专题都江堰的介绍相对应。用配比手法提高气势。内容：提问，吸引读者的思考。都江堰庄严的表达，唤起思想；设置悬念。是吗？(分钟)学生书2:内容：由于对上述“商船约数”巨大横幅的质疑，下面铺上写着都江堰的河水和孕育的文化。结构上：利用三个茄子疑点，配置配比，加强文章，引起读者的兴趣，加强文章感情色彩。是吗？(分

18、钟)学生书3:利用三个茄子的问句形成比例，提高冲劲。使用问题，设定悬念，让思考。为了下面的称赞，铺了都江堰。是吗？分)，1分，学生4:用提问的方式引起读者的思考，阐明宗旨，在下面融入使用都江堰的文化精神。(1分)学生书5:疑问毽子，显示中心；围绕疑问展开说明。概括文章各阶段的中心论点。层层分明，循序渐进。(零分)学生书6:起初，运用范文培的修辞手法，提高语言的气势，阐明文章宗旨，铺下了下面。(零分)，叶圣道说思想有路。一句，一段都有路。好的文章作家从不乱走。当我们阅读的时候，我们只掌握文章结构，整理文章层次，包括段和段之间以及内部层次，我们就能真正文章理解。文章的思想作为作家写文章时思维发展的线索，在文章中体现为各部分之间的逻辑关系。牙齿两者是统一的。仔细区分“三个