257风筝.ppt

1、鲁 迅,语文版七上 第一单元第四课,风 筝,1学会概括文章的主要内容。 2品味本文富有表现力的语句，体会作者的感情。 3把握文章所揭示的意义。,学习目标,鲁迅（18811936）， 原名周树人，浙江绍兴 人。伟大的思想家、革 命家、文学家。著作有 杂文、小说、散文、诗 歌等，收在鲁迅全集里。,作者简介,本文写于1925年1月24日，选自散文诗集野草。野草共收作品23篇，此集是鲁迅在广州编成的，并于26日深夜写了题辞（散文诗）。 1932年，鲁迅在自序中说：“有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之野草。”,写作背景,要求：,（1）大声朗读课文； （2）用笔画出不会读的生

2、字词， 并查字典标注拼音。,朗读课文,伶 仃 虐杀 瑟缩,lng dng,n,s,dng yng,xin w,o,y,苦心孤诣：,肃杀：,瘦得不堪：,恍然大悟：,费尽心思，刻苦钻研，达到了别人所达不到的境地。,形容天气寒冷，草木枯落。,意思是瘦得非常厉害。不堪，表示程度。,形容猛然醒悟过来。,荡 漾 嫌 恶傲然,检测字词,概括课文围绕风筝主要写了几件事？ 本文围绕风筝主要写了三件事。 一是：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦； 二是：“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔； 三是：“我”想补过而不得的经过。,感知课文 概括内容,学习步骤： （1）自主学习，默读课文，拿笔在书中画出表明“我”惊

3、异和悲哀原因的相关段落或语句。 （2）重点研读相关段落或语句，将自己的理解批注在段旁。,思考为什么“我”看见天上“一二风筝浮动”竟会感到“惊异和悲哀”，我惊异什么？悲哀什么？,自主学习 圈点批画,问题一：谈谈“我”为什么看到风筝会“惊异”，原因是什么？,在故乡放风筝是在春二月，此时地上的杨柳已经发芽，孩子们和天上的风筝点缀相照应，打成一片春日的温和。而此时的北京还在冬季，地上还有积雪，居然就有人放风筝，所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。,合作讨论,问题二：“我”为什么看着风筝会产生“悲哀”的心情呢？,指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝折断踏扁了。,问题三

4、：“精神的虐杀”具体指哪件事？,我看见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”一幕，而且这一幕永远无法补过。,合作讨论,有一天,堆积杂物的小屋,“我”和弟弟,似乎很多日不很看见他了我恍然大悟,“我”发现弟弟在专心致志地制作风筝，粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝。,得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。,问题四：概括第四段记叙要素,1.弟弟和我对风筝分别是什么态度,讨论：,问题五：从文中画出关于“我”和弟弟对待风筝截然不同表现的语句。,弟弟对风筝的态度是： “最喜欢风筝”“张着嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日”“惊呼”“高兴得跳跃”。 “我”对风筝的态度： “嫌恶”“在我看来都是

5、笑柄，可鄙的。”,2.“我”为什么要折断弟弟制作的风筝,（1）从表面看不允许弟弟玩风筝，是因为“我”认为这是没有出息孩子所做的玩艺。（2）从深层意义看是“我”深受封建礼教的毒害，无意中成为封建礼教的帮凶，对儿童进行了无情压制和迫害。,讨论：,3.“我”又为什么把这件事称为“精神的虐杀”,（1）偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。明白了游戏对于儿童的意义。因此不准游戏，无异于虐杀儿童的天性。 （2）做风筝是童心、是天性、是人生、是童趣；撕风筝则相反，是伤害、是摧残、是毁灭、是冷酷，所以是对弟弟精神的虐杀。,讨论：,两个悲哀的含义不同。前面的悲哀是因为自

6、责、悔恨而悲哀；结尾的悲哀具有更丰富的内涵。,探究主题,问题一： “现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。”前后两个 的含义是否相同？为什么？,“悲哀”,（1）第八、九段写到，当“我”提起往事自说少年时代的胡涂时，弟弟竟然惊异地笑着说：“有过这样的事么?”因为弟弟的遗忘，使“我”没有办法补过，无从求得心情的轻松，因而悲哀。,“悲哀”的内涵,（2）小时候自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神虐杀，时过境迁，忘得一干二净。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以让“我”悲哀、

7、沉重。,（3）从背景介绍我们可以知道，这篇文章写于1925年，那时北京还处在北洋军阀的统治下，时代社会一概未能有所变化，封建的伦理道德、封建礼教依然束缚和毒害着人们，从深层意义上说“我”个人的悲哀缘于时代的悲哀。所以才会有从现实“严冬”感到的“寒威和冷气”。,严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省的人。,问题二：从“我”的 “悲哀”中，可以看出“我”是一个怎样的人？,探究主题,关于本文的主题有以下几种不同理解，你赞同其中哪一种？在课下阅读相关资料，结合本文内容，写一篇小文章阐述自己的观点。,延伸拓展,主题一：本文通过对“我”撕毁弟弟风筝和“我”欲要补过而不能的经过的叙述，批判了一些人深受封建教育

8、思想影响、无端压制童心的粗暴行为，提倡近代儿童教育的科学观念。,主题二：探究这篇散文可以悟到这样一层道理，中国人的思想行为需要用科学思想来指导，惟有这样，才不至于干出逆情背理、愚昧落后的事情。人们应捍卫自己正当的权利。只有仁爱与科学的思想，才能照亮中国人前进的方向。,主题三：抒发了因四周的寒冷和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶，对春天的热烈向往。,“串珠分析法”： 即以关键词为主线串联全篇的阅读分析方法。,学习方法,课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。,作 业,（一）根据课文内容选词填空。 1.但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的 （点点 点缀）相照应， （打成 形成）一片春日的温和。 2. 他只得张着小嘴， （呆看 闲看）着空中出神，有时至于小半日。,点缀,打成,呆看,反馈练习,3.而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地 （堕 沉）下去了。 4.我倒不如 （躲到 藏到）肃杀的严冬中去罢。,堕,躲到,（二）阅读第四段，回答问题。 1.根据课文内容填写动词。 我即刻伸手 了蝴蝶的一支