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文档简介

1、素质教育与课堂教学改革,北京师范大学听课笔记,认识问题、面对危机,人口压力与就业压力 城市化进程 各种社会矛盾和危机 经济发展的转型 国际竞争,基础教育到底有什么问题,品德 理想与追求 身体和心理素质 公民素质 劳动者的素质 负责任的家庭成员,目前我国15岁以上文盲及半文盲人口仍有近百万人，人口平均受教育年限不足8年，仅相当于初中水平，远远落后于美国与英国12.7年、日本12.6年、德国13.4年及韩国11.7年的水平。,到2004年底，我国西部地区还有246个县尚未“普九”，占全国未“普九”县总数的86.6%，其中还有11个县小学净入学率低于70%。这些大都属于经济欠发展，自然条件不利，并有

2、着特殊区域局限的地区 。,区域、城乡教育资源配置不均衡,各省之间教育经费差距仍十分突出。2004年以县为分析单位的省际初中生均公用经费，最高的上海平均为3872元，最低的河南仅为293元，两者相差达12倍。,区域、城乡教育资源配置不均衡,另据全国2780多个县的数据分析，生均公用经费最高的20%县/区（生均1529元）和最低20%县/区（生均170元）的倍率也高达9倍，虽比2000年的9.6倍有所下降，但差距过大的局面仍未有根本改变。,各省城乡之间：办学条件差异巨大,2004年全国各地区城乡之间小学生均教学仪器设备值的倍率达到了3.3倍，全国城市小学生均教学仪器设备值的平均水平超过了农村小学2

3、倍；约1/3的省城乡倍率超3.3倍，有1/4的省小学生均教学仪器设备值的城乡差距比2002年有所拉大。,省内各县之间：教师资源配置差异显著,2004年各地区初中学校本科及以上教师比例差异最大的省区是广东、广西、甘肃、辽宁、云南、山西，各省区最高20%县与最低20%县的差值都超过了45个百分点，其中辽宁和广东的这一差值高达55.38%和64.54%。,主要内容,素质教育的含义 课堂教育的问题 课堂教育改革的新趋势,素质教育的含义,1、素质教育提出的时代背景 应试教育的问题； 教育公平问题； 国际经济发展和竞争的需要。,素质教育的含义,素质教育的理解 关于培养目标的理解； 关于知识的理解； 关于创

4、新精神的理解； 关于师生关系的理解； 关于评价的理解。,课堂教学的问题,1、知识陈旧 2、知识脱离实际 3、三中心“教师、书本、考试”； 4、教学方法陈旧、单一 5、评价制度的问题,新理念,1、以学习者为中心； 2、重视学习者的经验和需要； 3、培养创新精神； 4、重视学习过程； 5、知识、能力、态度的并重； 6、每一个学习者都是独特的，有潜力的； 7、只有失败的教育，没有失败的学生。,新举措,研究式学习 参与式教学 过程评价 小班教学 活动课程 丰富选修课 新课型和课程时间安排 课程综合化趋势 教学方法的革新,课堂教学改革新趋势,教材改革 评价制度改革 教师培训的改革 考试方法的改革 引进现

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