七年级地理上册《人类的居住地—聚落》教案_第1页
七年级地理上册《人类的居住地—聚落》教案_第2页
七年级地理上册《人类的居住地—聚落》教案_第3页
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文档简介

1、课题第三节人类居住地聚集上课时间总共一格主备人第一帧教学模式新课程教学目标了解村落的主要形式，用照片讲述城市景观和乡村景观的不同通过照片和资料，可以叙述集约和环境的关系通过这个季节的学习可以知道保护世界文化遗产的意义。重点难点教具多媒体课件地球仪学习法律教法读图分析，集团合作研究阅读指导比较总结板书设计第三节人类居住地聚集一、村落与环境二、村落与世界文化遗产1 .村落的形成2 .与环境的关系教育过程时间环节知识点教师活动学生活动导入新课程(上课前唱歌的“黄土高坂”)人类可以说是喜欢群居的“高级动物”，但是在人类发展的过程中，形成了各种有趣的“居住”景观。 请同学观察下面几幅图，分别反映了哪里的

2、景观呢？认真听讲，进入学习人口的学习状态自主学习合作研究集约与环境乡村和城市是聚集在一起的两种类型，根据人们从事生产活动，乡村可以分为农村、牧村、渔村和林场等不同类型。城市和乡村作为村落的两种类型，各有不同的特征，请观察这两张照片，说明乡村和城市有什么不同。看回答。 (建筑物、道路、绿地、人们的职业等)举手回答，说明理由。 (两个同学发言就行)上课时间：号码：教育过程时间环节知识点教师活动学生活动展示交流自主学习展示交流聚在一起掉下来与世界世界文化遗生产展示图)从大家的分析可以看出，气候温和，水源丰富，交通方便，地形平坦的地区容易聚集。 因此，不同的环境形成不同的聚合样式，特别是不同的建筑样式

3、。 请根据我们所学到的知识和你的生活经验，在不同环境下的集会，特别是描绘他们的建筑轮廓(也可以使用诗和散文等其他方法)。 可以选择草原地区、北极地区、江南水乡、黄土高原。 可以强调特征，说明原因。 (也可以画出自己熟悉的地方的特色民居)村落的发展变化反映了社会的进步，但在一定程度上令人遗憾的是，很多传统民居已被一些高楼大厦所取代，一部分也遭到了破坏。 因此，如何处理村落发展与保护具有文化特色的传统村落的关系，是我们人类共同面临的课题。 那么，是不是应该保护传统的民房呢？全部都要保护呢？展示蒙古包：游牧生活，“按水草居住”，需要根据牧草的情况搬迁住所，蒙古包容易搬迁，随车携带。北极冰屋：墙壁厚，低，没有窗户。 原因：气候寒冷，就地取材、保温。江南水乡：中国江南地区降水量丰富，河网密集，过去船只是主要的交通方式，人们的房屋都是按水建造的，屋顶坡度大，排水方便。展示北京四合院图师：北京的四合院是北京民居建筑的代表，在北京的城市建设中，对于四合院有很多不同的观点和做法。 下次请大家就不同的角色谈谈你的意见。智能评估1指导学生同期学习和探索2巡回指导，消除疑虑做一道

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