人格心理学考试重点2016.06

1、人格心理学评论2016.06首先，名词解释1.特征特质是人格的基本单位。这是一种“广义的、个体的神经心理学结构”。它能使各种刺激功能等同，并有能力引起和导致一致的适应和行为。中心特征共性低于第一个特质，是人格结构的主要组成部分。在某种程度上由一些相互独立又相互关联的品质组成。正是一些重要的特征构成了个人的独特性。主要特征一个人最典型和最普遍的特征。影响一个人行为的方方面面。次要特征一个人的一些不重要的特征往往只有在特殊情况下才会表现出来。只有彼此非常亲近的人知道。2.主观幸福感心理学中的一个特殊术语。它指的是评估者根据自己的标准对其生活质量的总体评估。它是衡量个人生活质量的综合心理指标，反映了

2、主体的社会功能和适应状态。习得性无助感它是指由学习形成的情绪和认知行为中的消极心理状态。自我无能的心态。自我效能对个人能力的主观评价和信念。3.个性面具在人格方面，人们在公众面前表演的目的是为了展示一个有利于自己的良好形象，以获得社会的认可。面具是一种次人格，或人格的一面。自卫机制指人们在面对挫折和焦虑时发起的自我保护机制。我们经常用扭曲现实的方式来保护自己，缓解或消除情感上的焦虑和痛苦。4.个性个体内在心理物理系统中的动态组织决定了一个人适应环境的独特方式。个体在先天生物遗传的基础上，通过与后天社会环境的相互作用，形成相对稳定和独特的心理行为模式。阿尼马男性头脑中的女性元素或形象。动画女性心

3、目中的男性元素或形象。原型集体潜意识的主要内容。对外部刺激有特殊反应的内在遗传倾向。自我指的是自我的本质，这是集体潜意识的核心。其功能是协调人格的各个组成部分，从而实现整合和统一，即自我实现。6.创造性自我人们不是遗传效应和环境影响的被动接受者。人们具有主动性和选择性，能够创造性地选择适合其心理发展的活动模式。自我认同人们对自我一致性的看法。个人潜意识人格结构的第二层，潜意识的表层，在意识中最接近自我。它包含了所有被遗忘的记忆、感知、被压抑的经历和个人本性的梦想。它是发生在个人身上的心理内容，与个人经历有关。集体潜意识人格结构底部的无意识。它是指人类祖先在漫长的生物进化过程中世世代代积累的经验

4、，这是人类必须对某些事件做出特定反应的先天遗传倾向。功能自主(独立动机)成为独立的动力。这些动机并不依赖于它最初依赖的需求。统一我(自我统一)用来描述统一在单一概念下的自我的各个方面。二、济南大学教育与心理科学学院复习题1.人格的基本特征是什么？(1)完整性(integrity)一个现实的人有各种各样的心理成分和特征，它们不是孤立存在的，而是紧密联系并整合成一个有机的组织。稳定性(和可变性)1)人格在时间上的连续性。在人生的不同阶段，人格坚持首先表现为自我坚持。过去的我通过现在的我影响着我的现在和未来。-个性的跨背景一致性。在不同的情况下，人们的心理和行为特征也相对一致。2)人格的稳定不排除其

5、发展和变化。性格特征随着年龄的增长表现出不同的方式。-对个人有很大影响的环境因素和有机体因素可能导致个性特征的某些变化。独特性(和共性)1)人与人之间的心理和行为是不同的，每个人的性格都有自己的特点。2)它不排除人们在心理和行为上的共性。人类文化创造了人类。同一民族、同一阶级、同一群体的人具有相似的人格特征。社会性社会化使动物像人一样成为社会成员。-个性是在个体的遗传和生物学基础上形成的，并受到个体生物学特征的限制。人的生物需求和本能受到人的社会性的限制。(倾向：人格是一个人固有的某种意识倾向。在将心理转化为行为的过程中，总会有某种倾向。(2.简要描述场独立性和场依赖性之间的个性差异。独立于字

6、段的类型：(1)偏爱自然科学，善于运用分析感知，在学习动机中优先考虑内在动机。(2)更倾向于冲动、冒险，一切都由个人意志决定。更适合结构松散的教学方法(如讨论式教学)善于解决需要灵活思维的问题。取决于字段：(1)偏爱社会科学，偏爱非分析性的一般或整体感知，学习更依赖于外部反馈。小心谨慎，不愿意冒险。更适合结构严谨的教学方法。(4)它在人际社会领域显示出优势。善于观察他人，与他人友好相处。3.简述凯利和伯恩的人格结构理论。凯莉：核心概念：建筑思想、观点和意见是个人用来预测现实的理论。(解释和赋予经验意义的智力活动。(基本假设：人是科学家(科学家的目的：减少不确定性)一个人的行动是由他对未来事件的

7、个人预期所引导的。人格是人类的构造。11个推论：1.结构推理2。个人推论3。组织推理4。二分法推论5。选择性推理。范围推断7.经验推理。调整推论9。碎片定理10。共性定理11。社会定理伯尔尼：自我状态包括：父母身份(父母对子女的态度和行为)内容：合理情感：命令子状态：1)父性自我要求高，经常被批评，易怒，容易批评他人。2)母性自我喜欢照顾、鼓励、教育和支持他人，富有母性光辉。成人状态(注重事实依据和理性分析)内容：合理情感：谈判(3)儿童状态(一般指所有来自婴儿状态的冲动状态)内容：任意情感：任性子状态：1)自由的童心(自然)性格中本能、冲动和情感的部分通常以自我为中心，以幸福和爱情为目标。2

8、)服从孩子般的自我(适应)人格上的顺从与父母的要求是一致的。这种适应性是在现实生活中应对各种训练和挫折的经历中形成的。存在于所有人之中，与年龄、角色无关，是一种不同的心理状态。不同的自我状态可以同时出现。在个体心理和行为上，有不同的表现形式，形成不同的人格特征；在每个人身上，比例是不同的，形成不同的行为特征。人格改变人格改变PAC能量分布。能量之和是常数，一个是，另一个是或多或少倾斜，应根据情况自由进出。不要过分强调。过度偏袒或缺乏自由访问和性能将导致问题。人际交往中应该有三种状态。因为成年人比较理性和成熟，所以A的成分可以占大多数。4.比较人格心理学的主要研究方法和研究过程。(1)研究过程观

9、察和描述收集相关事实材料理论和假设对相关现象和问题提出一般性的解释理论。通过推理做出假设。假设是对来自理论并在逻辑上相关的多个变量的预测。检验假设如果理论本身不能被验证，通过检验假设来支持或反对理论。(2)研究方法相关研究和因素分析过程：所有复杂的行为都可以用有限数量的变量/因素来解释(卡特在字典和心理学文献中收集所有人格特征的名称，通过组合明显的同义词对其进行约简，然后评估相关性，并通过因子分析和统计获得核心特征。(优点：研究许多变量；研究许多变量之间的关系。缺点：已建立的关系是相关的，而不是因果的；这很容易导致自我报告问卷的信度和效度。临床研究和病例研究过程：案例报告/分析，以及从多个案例

10、中推断。(精神疾病分类)对个人或团体进行深入调查。受试者经常参加各种测试和面试来研究他们性格的各个方面。有时这是一个持续多年的纵向研究，其研究结果是描述性的(描述研究者对受试者行为的印象和理论分析。(优点：避免实验室的人为因素；研究人与环境关系的整体复杂性；指导个人的深入研究。缺点：导致观察不系统；促进对数据的主观解释；变量之间的关系错综复杂。实验研究过程：一种在特殊控制条件下系统地操纵一个变量的方法，以研究这个变量的变化是否对其他变量有影响。(这种方法起源于冯特、艾宾浩斯和巴甫洛夫)优势：操纵特定变量；客观记录数据；建立因果关系缺点：有许多现象不能在实验室里研究；人为的情况限制了发现的普遍性

11、。(3)总结一下人格研究的三种方法各有优点和局限性。事实上，这三种方法都有相同的目标，即发现事实、建立理论和揭示变量之间的规律性关系。一些个性心理学家试图将不同的研究方法结合起来，以充分利用他们的优势，避免他们的弱点，从而取得更好的研究成果。5.特质的特征是什么？特质理论的特征是什么？(1)特质是个体实际存在的一种神经心理结构。特征比习惯更普遍。习惯比特质更特殊，特质通常是特质的具体表现，而特质是习惯整合的结果。特征是动态的。特质具有引导人们行为的能力，这使得个人行为具有方向性。特质是行为的基础和原因，也是行为的支撑。奥尔波特认为特质可以等同于动机。(4)性状的存在可以从个体的外部行为中推断出

12、来，这可以从实践中得到证明。性状不能直接观察，但可以观察一个人反复的行为推测，并确认性状的存在。性状和性状只是相对独立的。人格是一种网状的、重叠的特征结构，这些特征是相对独立的。特征和道德判断或标准不能混淆。人格特质是价值中立的，也就是说，没有好坏之分。奥尔波特认为，在发现真正的特征后，他会寻找没有道德评价的词语来确认和标记它们。当行为或习惯与特质不一致时，不能证明特质不存在。根据奥尔波特的理论框架，可能有三种解释：一个特质并不是在每个人身上都有相同的整合程度。同一个人可能有相反的特征。在某些情况下，人们的行为短期内不符合他们的特点。因为刺激的情况或态度的暂时改变影响了他，人们的行为可能在短时

13、间内与他们的特征不一致。个人或群体都可以拥有特征。任何特征都是唯一性和普遍性的统一。奥尔波特健康成熟的人格标准。(1)自我扩展、关心他人的能力。2热情与他人沟通的能力，爱和同情；与他人密切接触。自我接纳和安全感、挫折承受力和积极的自我形象；情绪稳定(自我容忍)(4)对现实的感知，对各种事物的真实看法。自我对象化，洞察自己的能力和不足。统一的人生哲学，有相当明确的自我意图和一套指导其行为的标准。人格发展的特征方程。R=f(s，p)R代表个体反应，p代表个性因素，s代表情境因素。特定情境下的个体行为由三个因素决定：本能特质、后天特质和情境中的暂时变量人格因素能使行为在不同情况下表现出一定的稳定性；

14、一个人的状态和角色等临时变量也会影响他的行为。艾森克现代人格理论简介。(1)根据艾森克，真正支配人们行为的人格结构由几个人格维度组成。人格的三个基本维度：精神质、内向性和神经质(情绪稳定性)(每个人格维度代表一个连续体，三个维度有三个独立的连续体)三因素模型(EPQ)1)外向：它显示了内向和外向倾向的区别。2)神经质：情绪稳定性的差异。(这不一定与精神疾病有关)3)心态：固执存在于所有人身上，但程度不同。(并不意味着精神疾病)大五因素模型简介。戈登伯格用词汇学方法重新分析卡特尔的特质变量，发现五个相对稳定的人格因素。经过学者们的进一步验证，形成了“五大因素模型”。五个因素：1)开放性：个体对新奇事物的兴趣和热情的程度。2)责任：可信度的衡量。3)外向性：个体对关系的舒适度。宜人性：个体征服他人的倾向。5)神经质(情绪稳定性):个体承受压力的能力。6.评述弗洛伊德、荣格和阿德勒的人格结构和发展理论。(T16 T20)弗洛伊德的局限性：(1)过分强调无意识过程而轻视有意识过程。把人