如何写教学案例、.ppt

1、如何编写教学案例，教学案例，所谓案例，字面意思是“案例范例”。它必须是“特定情况下的典型事件”。“具体情况”是指事件发生的时间、地点、人员、原因和条件等背景信息；“典型事件”是指在“特定情况”下发生的最具代表性和最有价值的例子，最能反映事物的本质。它也可以是特定情况下的决定。学校教育教学中有许多典型的例子和难题。案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情，并提出解决问题的思路和实例。教学案例是教师对教学重点、难点、意外事件、有意义和典型的教学案例、具体的教学行为和艺术的描述，以及对案例的分析、反思和总结的记录。案例不仅记录教学行为，还记录伴随行为的思想、情感和灵感，反映教

2、师在教学活动中遇到的问题、矛盾和困惑，以及由此产生的想法、想法和对策。它不仅有具体的情节、过程和现实感，而且从教育理论、教学方法和教学艺术的高度进行总结和概括，得出育人的真谛，给人以启迪。可以说，一个教学案例就是一个特定教学情境的故事。在描述这部故事片时，人们经常表达自己的观点和评论。因此，一个好的案例是一个生动真实的故事，有精彩的评论。大小写与其他风格的区别。1.案例与论文的区别：从文体和表达的角度来看，论文是为了推理，主要是为了讨论；而本案的目的是为了记录，主要是为了叙述，既有讨论又有解释。换句话说，案例是讲一个故事，而是通过故事来解释真相。从写作思路和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎

3、思维，思维方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象。2.案例与教案、教学设计与教学记录的区别：教案与教学设计都是预先构思的教学理念，是对要实施的教学措施的简要说明；案例反映了已经发生的教育过程。一个写在教学之前，另一个写在教学之后。一个是期望，另一个是结果。教学计划中有设计思想或设计目的，但在这种情况下，它应该与注释相对应。案例和教学记录的风格是相似的，它们的差异也反映了案例的特点和价值。这也是对教育状况的描述。审理案件时必须记录教学记录，而案件是有选择性的。选择什么取决于案例写作的目的和功能。1.背景：所谓的背景是向读者解释故事发生的时间、地点、人物和原因。背景介

4、绍不一定要全面，但重要的是要解释这个故事是否有任何特殊的原因和条件。背景是案件的重要组成部分，它描述了事件的大致场景，为读者提供了有关事件的有用背景信息，如学校情况、个人工作背景、事件原因等。主题：每个案例都应该有一个鲜明的主题，即在这个案例中要解释的问题是否反映了对一个新思想的理解、理解和实践，或者教师的角色如何变化，教学方法如何变化，或者如何把握和处理教材的重点和难点。案例的主题是案例中描述的人物行为和事件的基本思想，贯穿于整篇文章。它是案例作者对案例主题和背景进行深入理解、综合分析、加工和提炼后的思想结晶，是案例的灵魂。细节：如果有主题，就要筛选原始材料，选择最能反映主题的具体内容，写清

5、楚关键细节，特别注意揭示人物心理。面对同样的情况，不是老师的老师可能会有不同的处理方式。为什么有不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？教练怎么想？通过揭示这些，读者可以知道为什么和为什么。在这一环节中，有必要解释问题是如何以及是什么，并且问题可以与事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，应该详细描述，展示问题解决的过程、步骤和反复的挫折，也可以涉及问题解决的初始效果的描述。结果：案例不仅要说明教学理念和描述教学过程，还要说明教学效果和一些教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，哪些问题已经解决，哪些问题还没有解决，以及有一些成功的经验、对成绩的遗憾和未来的计划和设想。以问题为主线，有矛盾、冲突甚至悬念，能引起读者的兴趣和思考。细节和结果是案例文本最基本的要素。正文是本案的主体。案例描述是案例的主体部分，应该能够客观准确地解释案例所反映的事件和情况。语言要求简洁、准确、生动，避免文学性和过度拖延。同时，要确保案件的来龙去脉能够得到清晰的解释，重大事件和与事件相关的重要因素不能遗漏。评价：评价是在叙述的基础上进行的讨论，是对案件所能反映的主题和内容的看法和分析