中考语文总复习 第一部分 古诗文阅读（九）小石潭记课件.ppt

1、第一部分古诗文阅读,（九）小石潭记,柳宗元(773819),字子厚,河东(今山西永济西)人,世称“柳河东”。唐代杰出文学家,“唐宋八大家”之一。唐顺宗永贞元年(805),柳宗元参加王叔文革新集团,革新失败后被贬至永州,后又转至柳州,直至死在那里,故又有“柳柳州”之称。 本文选自柳河东集,写于作者被贬为永州司马期间。在永州,作者一住就是10年。这期间,他搜奇觅胜,放情山水,写了许多山水游记,借以抒写抑郁悲愤之情,即为著名的“永州八记”。本文是其中的第四篇,其他七篇是始得西山宴游记钴潭记钴潭西小丘记袁家渴记石 渠记石 涧记小石城山记。,一、内容主旨 作者以简练的文笔,按游览观察的顺序,抓住景物特点

2、生动细致地写景状物,着意渲染了小石潭寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发了作者凄苦忧伤的感情。 二、写作特色 1.按游览观察的顺序来写,条理清楚。寻声而入发现小石潭,环顾小石潭的全貌和周围环境,观察小石潭里的游鱼,远望小石潭的水源,最后写离开小石潭的情景。 2.抓住景物特征,精细生动地描绘。 (1)写小石潭,处处从“石”字落笔,表明了它的小而奇秀。,(2)从听觉、视觉和内心感受等多角度描绘。“闻水声,如鸣珮环,心乐之”,未见其潭,先闻其声,游兴被激发了。“水尤清冽”“青树翠蔓”“日光下澈,影布石上”“明灭可见”,景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。 (3)写景动静交错。声是动态的,石是静

3、态的;“蒙络摇缀,参差披拂”是动态的,鱼儿忽静忽动,溪水若静实动。 (4)情景交融,寓情于景。写小石潭环境的优美,作者先是“心乐之”,然后感到“其境过清”,产生“悄怆幽邃”之感。 3.侧面描写,烘托景色。“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”运用侧面描写,写出小石潭水清澈见底、清冽可鉴的特点。,重点字词句梳理,课文内容探究,一、重点字词句梳理 1.字音 坻( ch ) 嵁( kn )翠蔓( wn ) 佁然( y )俶尔( ch ) 翕忽( x ) 差互( c )悄怆( chung ) 寂寥( lio ) 2.重点实词、虚词 (1)水尤清冽 尤:格外冽:凉 (2)卷石底以出卷:弯

4、曲以:而 (3)潭中鱼可百许头许:用在数词后表示约数 (4)以其境过清以:因为清:凄清 (5)乃记之而去乃:于是去:离开,重点字词句梳理,课文内容探究,重点字词句梳理,课文内容探究,重点字词句梳理,课文内容探究,5.词类活用 (1)从小丘西行百二十步西:名词作状语,向西 (2)犬牙差互 犬牙:名词作状语,像狗牙一样 (3)潭西南而望西南:名词作状语,向西南方向 (4)斗折蛇行斗:名词作状语,像北斗星那样 蛇:名词作状语,像蛇那样 (5)皆若空游无所依空:名词作状语,在空中 (6)日光下澈下:名词作状语,向下 (7)俶尔远逝远:名词作状语,向远处,重点字词句梳理,课文内容探究,(8)隶而从者隶:

5、名词作动词,跟着 (9)近岸近:形容词作动词,靠近、接近 (10)心乐之乐:形容词的意动用法,以为乐 (11)凄神寒骨凄:形容词的使动用法,使凄清 寒:形容词的使动用法,使寒冷 6.特殊句式 (1)影布石上 省略句,“影”前省略主语“鱼” (2)坐潭上 省略句,“坐”后省略介词“于” (3)全石以为底 倒装句,宾语“全石”前置,(4)卷石底以出倒装句,谓语“卷”前置,重点字词句梳理,课文内容探究,7.修辞手法 (1)闻水声,如鸣珮环比喻 (2)斗折蛇行比喻 (3)其岸势犬牙差互比喻 (4)为坻,为屿,为嵁,为岩排比 (5)佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽拟人,重点字词句梳理,课文内容探究,8.翻译

6、下列句子。 (1)其岸势犬牙差互,不可知其源。 译文:两岸的形状像狗牙那样参差不齐,无法知道它的源头(在哪里)。 (2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 译文:青葱的树木和翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。 (3)日光下澈,影布石上。 译文:阳光照到水底,(鱼的)影子映在水底的石上。 (4)凄神寒骨,悄怆幽邃。 译文:(使人)感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。,重点字词句梳理,课文内容探究,二、课文内容探究 1.摘写文中描写鱼的句子。 (1)描写鱼静态的句子:佁然不动。 (2)描写鱼动态的句子:俶尔远逝,往来翕忽。 (3)描写鱼情态的句子:似与游者相乐。 2.

7、根据要求填空。 (1)“潭中鱼可百许头”表面写鱼,实为写水,以实写虚,虚实相映成趣。 (2)描写潭水形态的句子是:斗折蛇行,明灭可见。 (3)写小石潭是人迹罕至的地方的一句话是:寂寥无人。 (4)写明作者离开小石潭原因的句子是:以其境过清,不可久居。,(5)“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句既高度概括了小石潭的气氛,又含蓄地表达了作者悲凉凄苦的心境。,重点字词句梳理,课文内容探究,3.本文是按照什么顺序写小石潭的?抓住了小石潭的什么特点?作者对小石潭的整体感受是什么? 本文是按照游览的顺序来写的:发现小石潭(闻声见形)潭中景物(水、石、树、鱼)小潭源流(溪身、岸势)潭周气氛(环境、感受)记录同游者。

8、小石潭的特点:幽静。 作者的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。 4.阅读文章第1段,说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。 表明作者被悦耳的水声吸引,产生想要一探究竟的愿望,突出其内心之“乐”;表明小石潭无路可通,人迹罕至,从侧面写出其环境幽僻的特点。,重点字词句梳理,课文内容探究,5.文章前两段中,哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点?请结合有关语句简要说明。 小石潭“全石以为底”,说明水清澈见底;鱼在水中活动时“皆若空游无所依”,让人感受不到水的存在,说明水的清澈透明。 6.品味“潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源”的精彩之处。 示例:写潭西南边的小

9、溪,作者抓住了它的特征,用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻,把小溪蜿蜒的特征形象地再现出来,非常真切。既肖其貌,又传其神,给人以鲜明的印象。,重点字词句梳理,课文内容探究,7.作者写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,意在表现怎样的思想感情? 空有满腔才华却无处施展的孤凄悲凉的思想感情。 8.本文是一篇借景抒情的山水游记,试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。 作者观鱼和游览结束时的心情不同,一乐一忧,似难相容。而实际上,“乐”是作者“忧”的另一种表现形式,凄苦才是作者感情的主调。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情,但这种欢快只是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心境又会流露出来。,重点字词句梳理,课文内容探究,9.结合小石潭记一文,谈谈你对“一切景语皆情语”的理解。 “一切景语皆情语”即借景抒情,是指借景物描写抒发内心的情感。小石潭记中作者之所以觉得眼前景物“寂寥”,正是因为其内心“悄怆”。