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文档简介

1、遇,开,见,始,中班健康小脚丫,渭源县幼儿园 徐晓霞,从,目录,一,设计思路,中班幼儿的探索和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它。脚除了会走路，还能做些什么呢？基于以上我设计了这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、游戏等手段去感受、去体验、去实践，并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。,观察小脚丫， 了解脚的结构,知道小脚丫的作用，懂得保护脚，养成 良好的卫生习惯。,发展脚步动作，体验探索身体 奥秘的乐趣。,软垫若干,沙包、乒乓球、大豆若干,小桶四个-小盆,谈话法,观察法,活动方法是为了实现活动目标而选择

2、的，根据本次活动的目标、内容、幼儿的年龄特点等，采用以下方法：,导入,01,02,03,04,感知体验法,按类型分小组,感知体验明方向,加深巩固明目标,快快乐乐玩游戏,五、活动过程,活动过程,谈话法,脚印画,观察法,游戏法 感知体验法,1.通过一系列感知体验活动，本节活动目标已基本完成。孩子们因为小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，对本次活动很感兴趣。活动中能充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿在愉悦、轻松、快乐的状态下完成了活动目标。,2.根据中班孩子的年龄特点，认识小脚的结构和作用后，我又以游戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中感知体验，激发幼儿对活动的兴趣。但在分组游戏时，孩子们兴致过高，活动气氛稍有凌乱。,成长方向,在今后的活动中提升自己教学活动的预设能力和处理突发状况的应对能力。,从幼儿的兴趣出发设计每节活动，让幼儿在活动中能主动习得有益的知识经验。,一日生活皆教育，做一个善于发现、善于学习、善于思考的新时代幼儿教师。,

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