6.1数据的收集与整理(1).ppt

1、1,6.1数据的收集与整理(1),2,2009年10月25日一观鸟小组记录的杭州西溪湿地部分鸟类观察数据,3,白鹭,乌鸦,雉鸡,黑尾蜡嘴鹊,翠鸟,八哥,白鹡鸰,家燕,4,问题：(1)这些数据是通过什么方法收集得到的？ (2)从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的那些信息 和结论？,5,一、数据收集,数据收集的途径有:,观察、测量、调查、 实验等,查阅文献资料、使用互联网查询等,直接途径:,间接途径:,6,如何运用数据？,当我们跨入校园时,就会发现同学们穿着整齐的校服,如果你是承办校服的厂家，你将如何制作校服？,做个最棒的厂长,7,测得七（5）班20名学生身高数据如下。（单位：厘米） 15

2、4.0 157.5（女） 149.0 （女） 171.2 165.2 151.0（女） 168.5 152.5 （女） 155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4 158.6 （女）164.0 156.5 155.5 160.6 （女）162.3 （女） 150.2 163.5 （女）,问题：为了做好校服，需要更直观比较男、女生的身高。,小组讨论：应对数据做怎样整理？,畅所欲言,8,解：把数据按男、女生分类，,从这些数据中你发现了什么？,男生普遍比女生高。,80 %,60 %,60 %,30 %,想一想：,根据表格，你怎样比较男、女生的身高？,并按从小到大的次序排列 ：,身高在

3、155cm以上的男、女生各占男、女生的 百分之几？ 身高在160cm以上呢？,9,只要把鞋号告诉售货员,售货员就能找出一双基本适合你的鞋.,你是怎样挑到合脚的鞋的?你能帮在外地的 爸爸买一双鞋吗？,你知道这是为什么吗?,思考？,10,如果脚长是24.825.2cm，可以选25号的鞋; 如果脚长是25.325.7cm，可以选25.5号的鞋。 依此类推,一个人的脚若是23.824.2cm, 他应该选择几号鞋呢? 如果脚长是24.324.6cm呢?,11,厂家根据 方法，然后根据鞋的 规则，统计有代表性的人群对各种型号鞋的需求数量，然后根据统计所得的需求数量的比例来生产各种型号的鞋，这样就能基本满足

4、人们的需求。,1. 鞋厂为了使每一位顾客都能买到适合自己穿 的鞋，是否需要去测量出所有人脚的大小？,2. 如何来确定各种鞋号的鞋的生产数量，你有 什么好的方法吗？,分组,编码,思考？,12,数据的整理方法有：,分类、排序 分组、编码,从校服制作以及选择鞋号问题中可以看到：分类、排序、分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。因此分类、排序、分组、编码在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛。,二、整理数据,如何运用数据？,13,连一连,请把左边要获取数据的事件与右边获取数据的方法用线连接。,观察,测量,实验,调查,统计员记录篮球比赛的技术统计数据,我们班同学最喜爱的体育活动,抛掷1

5、00次瓶盖盖面朝上和盖面朝下的次数,我们班同学的身高,14,方法:实验并记录,这个数据你是用什么方法收集得到的?,盒子里有黄、白两种颜色的球，其大小和数量都相同。摸五次，试求摸出白色球的百分比。,15,我们班的胡华有很多外地的朋友，10月1日到了她想请各地的朋友来横店游玩，她咨询了几家旅行社，得到下表，寄给了各地的朋友。,胡华获取数据的方法：,调查,16,2000年11月1 日,我国进行了第五次全国人口普查.,这里的数据老师是通过什么方式收集到 的？,查阅文献资料,使用互联网查询,17,例题2.某科学家通过一项实验来了解不同体重的人在进行不同活动 时所消耗的热量。下面是不同体重的人活动30分钟

6、所消耗的热量 (单位：焦)的实验数据： 体重为30千克：骑自行车252焦，打篮球504焦，看电视88焦； 体重为40千克：骑自行车323焦，打篮球689焦，看电视113焦； 体重为50千克：骑自行车399焦，打篮球865焦，看电视139焦； 体重为60千克：骑自行车479焦，打篮球1024焦，看电视160焦； (1)请你制作能反映实验情况的统计表； (2)实验中，哪一类活动消耗热量最多？哪一类活动消耗热量最少？ (3)体重对活动时热量的消耗有什么影响？,分析：本题的栏目分“体重”和“活动”两个不同类型，因此，统计 表要设计成双向细目的形式，纵向为“体重”，横向为“活动名称”,解： (1)所求的

7、统计表如下图所示,18,不同体重的人活动30分钟所消耗的热量的统计表(单位：焦),制表日期：2014年5月,活动名称,体重(千克),骑自行车,打篮球,看电视,(2) 打篮球消耗热量最多；看电视消耗热量最少。 (3)无论哪种活动类型，体重越大，所消耗的热量就越大。,19,1.以下是某校七年级男，女生各10名右眼裸视的检测结果： 0.2，0.5，0.7(女)，1.0，0.3(女)，1.2(女)，1.5，1.2，1.5(女)，1.0(女)，1.5，1.1，1.2(女)，1.5(女)，1.5(女)，0.6(女)，1.0(女)，0.8，1.5，1.2 (1)这组数据是用什么方法获得的？ (2)学生右眼视

8、力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？,答：通过测量并记录得到的。, 为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序，再对每类数据进行分组。,如：视力1.0以上认为正常视力，1.0以下认为近视。,经统计，学生的右眼视力与性别无关。,练习,20,数据会说话 怎样让数据说话 数据如何说话,数据是有用的,数据的收集,数据的整理,表明,离不开,离不开,分类.排序.分组.编码等,课堂小结,数数、直接观察、测量、调查、实验、查阅文献资料、使用互联网,21,数据的收集与整理,数据的整理方法,数据的收集方法,直接途径,简接途径,数数,调查,实验,使用互联网查询,查阅文献资料,分组、编码,分类、排序,测量,观察,统计表的作用： 简洁