2014.8.25阳城教师.ppt

1、办最好的学校 做最好的老师 郭振有 2014.8.26,一，不培育核心价值观的学校不是好学校二，没有饥饿感的学生不是好学生三，不改变自己的老师不是好老师,一，不培育核心价值观的学校不是好学校富强 民主 文明 和谐 ；自由 平等 公正 法制 ；爱国 敬业 诚信 友善。上下求索百年奋斗筛选出的理想信念体现社会主义本质,又传承传统文化，吸收世界文明成果,又体现时代精神。,教育改革发展的根本指导思想贯彻方针教育目标的内在要求教育教学师生成长的根本依据纳入国民教育全过程教师使命：立足岗位践行核心价值观八字箴言：勤学 修德 明辨 笃实,（一）认识今天的教育凡俗时代。不是神圣时代：神圣者、神圣的力量、事物在

2、社会中占无可怀疑的主导地位。有不可亵渎的神祇、天国存在。公元前600年的轴心时代。,这是最好的时代，也是最坏的时 代；这是智慧的时代，也是愚蠢 的时代；这是光明的时代，也是 黑暗的季节，这是希望之春，也 是绝望之冬，我们可能拥有一切 ，也可能一无所有.(狄更斯),“这是一个梦想闪耀的时代， 这是一个理想冷却的时代； 这是最坏的时代，这也是最好的时代， 这是我们的小时代。” 金钱至上的世风侵染， 实用主义。实利主义。 享乐主义。市侩主义。虚无主义,1990年代及以后出生的学生已基本 上没有或很少有人性的进化。 相反欲望不断扩大， 渴求与懒惰统一是他们突出特征。 老师没有底蕴，是文化沙漠上成长 起

3、来的； 家庭没有文化土壤，一片荒漠， 接触的社会整体上是欲望之海， 而欲望是本能，不是文化！,你们和当年学子的精神源头隔和远。是被动成长和成功压抑的产物。只是多了一种死的知识。并不是你们更有天才，更优越、聪明，是更能接受压抑，更能与家长老师配合服从。通过了考试机器是压抑的胜利，比没考上的少了反抗天真活泼游戏青春美丽俏皮。少了分数外许多宝贵的东西情商。成了在小事情上撒娇在大方向上服从的孩子。今天教育的败绩始于小学中学。（张曼玲）,表面繁荣昌盛，国民物欲横流，掩盖巨大的心灵危机。教育不把人当人，当生产分数的机器-上课-考试-制造分数-排出名次-决定升学-判处人生成败。学生坐同一应试班车-沿同一准备

4、高考胡同-唱着同一首“雪狼精神”歌曲-跌跌撞撞走进不同层级高校-同一今日疯狂明日辉煌的梦想。丧失了足够的睡眠，科学的饮食，轻松的情绪，正常的交往，独立的思考。网游成瘾。早恋低龄。厌学逃学。行为失范。未成年犯罪,过高的期望，带来孩子的无望；过严的要求，带来孩子的无求；过分的溺爱，带来孩子的无爱；过度的干预，带来孩子的无奈；过多的保护，带来孩子的无能；过多的指责，带来孩子的无措。自然是天性，自由是本性。扼杀天性和本性就是扼杀成长的活力和动力，扼杀创造力的产生。,我们的一些大学，包括北京大学， 正在培养一些精致的利己主义者， 他们高智商，世俗，老到， 善于表演，懂得配合， 更善于利用体制达到自己的目

5、的。 这种人一旦掌握权力， 比一般贪官污吏危害更大。 （钱理群）,13,凡俗时代如何成就理想境界， 培养大写的人 践行核心价值观。 最具理想，最有朝气， 追求真理，觉悟人生. 情趣高尚，抵制庸俗。 堂堂正正，充满爱心。 三爱。 责任感,在人的素质结构中处核心地位。没有责任感能使人发生异化，片面甚至畸形发展，为社会所不容。责任感与理想、道德、纪律、人格等等紧紧联系在一起，成为维系一个家庭单位部门企业群体，乃至整个国家民族的精神和行为纽带。人人有社会责任感，这个社会才能变得更加美好。,15,“天下兴亡，我的责任” 任何小事皆大事 乱丢纸屑,“责任感是所有品德中,影响力 最大也是最基本最必备的品质。

6、 “缺乏责任感,人们对抗不了苦难, 抵御不了财色的诱惑, 导致犯罪或堕落。相反,在责任感的 激励下,人们能够克服自己的弱点而 变得坚强勇敢。,17,“像水泥使建筑物坚固一样,责任感使 我们的道德坚固,抗拒诱惑和考验。 责任不是感情，而是贯穿人生的一 个准则。它的基础是良知。 不负责任的生活是一片废墟， 不负责任的人最后只会 落得受人嫌恶的下场。 (英 塞缪尔.斯迈尔斯),“一个人若是没有热情，他将一事无 成，而热情的基点正是责任心。” （托尔斯泰） “人可以不伟大，但不可以没有责任 心。” （比尔 盖茨）,19,教育最大的失败是 学生没有责任感 顾炎武：无耻。 梁启超：其亡忽焉；其兴浡然也。

7、自杀。杀人。其群自杀。 马天之,20,全面发展 1，至少读50-100本好书。10个领域。 精读一本本领域经典。 2，每天做一件有意义的事。习惯。 3，选一个人长时间帮助他。 4，至少交一个外国朋友。了解该国 5，至少完成一项研究科技史社艺经 6，至少发表一篇文章。报刊。论文集作 文集，博客。记忆。里程碑，纪念碑,21,7，经自己努力获得一次比较重要的奖 励，学科科技体育艺术社会服务 8，至少参加一个社团，积极分子或骨干 9，至少一项体育爱好，终生用 10，艺术爱好，艺术欣赏 11，至少开拓一个新的兴趣领域或新技能， 如棋盘，艺术 12，选一个人，深入了解，写一篇传记。洞 察他思想心灵世界，感

8、悟人生智慧,22,13，长期做一项观察或记录的习惯。社会或 自然现象。可以仅仅是积累。可使人宁静大 气智慧 14，打一个月工。志愿者或义工。 15，一项发明的设想或设计 16，一次挑战自我远足爬山或其他 17，学做四个地道中国菜。八个。 18，手工制作的情趣爱好。木工陶艺雕刻编 织纸艺服装设计剪裁,二，没有饥饿感的学生不 是好学生 中国人笨拙吗？ 黑格尔：“中国人是笨拙到不能创造 一个历法的，他们自己好像是不能运用 概念来思维的。” 不用害怕中国。中国人没有思想。 中国出口的都是硬件。,中国人口20%。 贡献？ 思维？ 丢失了科学精神：质疑。,上世纪90年代，就有科学家呼吁， 我们不要再犯这样

9、的错误： 100多年前，我们用大刀长矛对付侵略者 的洋枪洋炮； 今天我们用算得快、算得准，记得多、 记得牢对付信息时代的计算器计算机； ,2010年，美国国防部负责陆军训练 的副司令宣布从陆军训练项目中删 除“拚刺刀”这一科目； 理由：现代战场与拚刺刀无关！,“美国高中生中南海访问记” 美国芝加哥佩顿中学访问中南海， 到101中学和人大附中听课， 阿列克斯惊奇地发现， 中国的数学课虽然有老师的演讲和学生的自主解 题，不过绝大多数自主解题并不自主， 学生只是按照老师刚刚灌输的方法练习 他们只是在练习而非探索或发现。,德国学者艾博士考察 北京幼儿园 2000名幼儿： 结论：最典型的应试教育。 95

10、%的学校行走在应试的轨道上 中国中小学教育的未来?,遥远的声音 一个被剥夺了游玩权利的孩子， 死后的灵魂也无所寄托， 也不得安宁。,2013年初， 教授量子力学 经典思维 量子思维,“薛定谔之猫” （奥地利。1935年提出）_ 思维领域存在不确定性。 商业不承认有规律可循。 最需要打破墨守陈规。 要出奇招变招。,韩裔日籍孙正义软银创始人。 1981.23岁。 虚无缥缈 空话王 异端儿 疯子。 1994上市。 全球十大精英之一。 最初拥有的只是梦想 以及毫无根据的自信。 但是奇迹就从这里出发了。,商业思维： 讲道理，不讲规律； 讲方法，不讲真理， 真理太多了会闭塞人的思维空间 让实践去检验这一切

11、。 90-25= ？ 101-102=1,带着质疑上路 教育就是将现成的成果和推翻成果 的精神同时传授下去。 不要等成了博士、专家再去质疑 ，从现在开始就带着质疑上路。 美小学生誓词： “我保证使用我的批评才能， 我保证发展我的独立思想.”,南怀瑾：现在天下父母老师都在做一件 事：残害我们的幼苗。都充当了精神屠 夫的角色。家、校、局长结成“神圣同 盟”，把学生逼进毫无兴味的书斋和题 海。用简简单单反复训练的题海战术， 摧毁孩子的求知欲自信心。 “只要学不死,就往死里学” “提高一分,干掉千人” “生时何必久睡，死后自然长眠.”,36,学生 “老师怎么讲，我们必须怎么听 而且要一字不差地记。 考

12、试一定要一字不错地按照标准 答案写，错一个字，就全错。 比如，紧张这个词的反义词一定 要答放松，写成轻松就错； 犹豫的反义词一定要答坚决，写 果敢就错。,37,如果把文字记录答成文字记载 也是错的。 我真担心 ， 这样下去教出来的学生， 有可能变成一群丧失个性、 别人怎么讲就跟着怎么说的应 声虫。”,4年级周末家庭作业： 语文：读三篇文章、3篇读书笔记、 6页语文练习册、2页写字练习、 一篇日记（不少于一页半） 数学：做89页练习、 5-6页数学测试卡、 完成300道口算题。 做这些作业有用吗？,作业歌： 无边落木萧萧下，不尽作业滚滚来 君子坦荡荡，小人写作业。 举头望明月，低头写作业。 商女

13、不知亡国恨，隔江犹在写作业 生当作人杰，死也写作业。 洛阳亲友如相问，就说我在写作业,少壮不努力，老大写作业。 垂死病中惊坐起，今天还没写作业 人生自古谁无死，来世继续写作业 众里寻他千百度，蓦然回首那人正 在灯下写作业.,弯弯绕的考题 【1】123456789 138 59 24 【2】一只熊掉进10米深坑。用了 一秒钟。问这只熊什么颜色？ 【3】一人3个，二人4个，三人5个，四 人7个，五人反而6个，问是什么东西？ 【4】61，52，63，？，46，18,美国学校的作业是让学生运 用相关知识来解答和解决实际 问题，而我国学校的作业却是 迫使学生去解一些莫名其妙的 题目。这些题目的原理不一定

14、 复杂，但题目本身的弯弯绕却 常常令人晕头转向。,不保证学好，但要保证好学。 满堂灌。一言堂。独角戏。 滔滔不绝的讲授。简单讲复杂， 清楚讲糊涂。（3天） 乐学讲成厌学、弃学， 辛辛苦苦泯灭孩子的好奇心和上 进心。,“一名愚笨的教师，越是辛勤工 作，他的破坏作用越大。不聪明 本是他个人的不幸，而他通过辛 勤工作把一批原本可以变得聪明 的孩子教得和他一样愚笨时，教 育的不幸就出现了。” 不能保证老师讲的都理解， 但要保证上课不睡觉,教师的责任不在于“上好课”， 让每个儿童自主学习， 让每个教师自觉成长， “教育专家” 转型为“学习专家,沈铁五小 28年不留家庭作业 读经典看新闻听广播报纸代作业。

15、 每早到校后做新闻播报。 用有字书、无字书代作业。 当堂知识全部解决不留到课后补习加班 开设许多趣味课堂：科技制作、泥塑、 乒乓球、花式篮球、竖笛、围棋等。占 全部课时15%。 更有创造力，敢说话，性格开朗。 为实应初中。六年级半小时家庭作业。,51参观类走进： 走进博物馆：历史博物馆、自然博物馆、 军事博物馆 剧院：儿童剧院“安徒生之旅” 名校：北京大学 现代企业：三元牛奶厂、大宝集团 体验类采摘、超市购物，植树、 泥塑 模拟考古挖掘 益智类合作游戏 体锻类登山、环湖跑步、游泳,48,教师 1】向学生显示我有多聪明； 2】向他们显示我知识多渊博； 3】向他们显示我备课多认真。 我就是在进行演

16、出，真实目标不是 帮助学生学习，而是以此使他们对 我有一个好的评价。” 教学堕落为演出。,49,教学是师生的心灵碰撞 “把知识技能传给人”（现汉） 心灵感应。心灵碰撞。 “所谓教育，不过是人对人的主 体间灵肉交流活动。 教育是人的灵魂的教育，而非理 智知识和认识的堆积。” （雅斯贝尔斯）,物理学家朗之万。阿基米德原理 居里夫人女儿。 培养学生不盲从不迷信权威和书 本的批判意识怀疑精神。 “创新就是要弄脏你的双手”,中国博士。三星期。石墨。 盖姆“透明胶带技术” “教育面临的最大挑战，不是技术， 不是资源.而是去发现新的思维方 法。” （美。克罗韦尔） “最有价值的知识是关于方法的知 识。”（法

17、国哲学家笛卡尔）,52,点拨 点石成金。拨乱反正。 _师智 “教师之为教，不在全盘授予， 而在相机诱导”（叶圣陶） “生产”产生爱 农妇,语文是根 我的窗外长着一棵杨树 1有一棵杨树长在我的窗外 2隔窗望去有一棵杨树 3我看到窗外有一棵杨树,人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。1人，最宝贵你的是生命。因为生命对于人只有一次。2生命对于人是非常宝贵的，因为它只有一次。3既然生命只有一次，所以它非常宝贵,星期天，我们去中山陵了。 中山陵上有三个孙中山， 前面一个坐着的， 后面一个是站着的， 再到里面，看见一个是躺着的。 三个孙中山的脸都不一样， 不知道为什么？ 我玩了一会儿，觉得没劲， 后来小了

18、一泡便，就回家了。,“思想内容有问题，对伟人不 能不尊敬。”,如果你是孔融 你喜欢世博会吗,想得高分就得揣摩教师想法， 迎合标准答案， 不能表达自己真实想法。 教育最大弊病， 不仅是压抑创造性 消灭好奇心， 更是使人虚伪说假话不脸红。,小学语文十大现象： 零敲碎打的提问；繁琐无聊的对话 浅层庸俗的探究；形式主义的合作 有口无心的傻读；嘻嘻哈哈的表演 眼花缭乱的课件；哗众取宠的板书 随心所欲的导语；絮叨没完的结语 近年国家级小语优质课 一分钟提3个问题 鸡蛋？,乌鸦喝水 “乌鸦的前面是什么？” “瓶子。”“瓶子里是什么？”“水。” “你们真棒，咱们继续。” “水多吗？”“不多。” “乌鸦喝到水没

19、有？”“没有。” 教师颔首，重复：“没有。真棒。”,最早伊索寓言：“智慧更有力量。” 1887年译本：需求是发明之母。 1848年英译本：“在蛮力失败后，技术 和耐心会获得成功。” 1894年译本：“一点一滴，就能成功。” 1919年芝加哥译本“好好使用智慧将使 我们走出困境。” 也不要阐释过度。讲太多的儿童尚不能 体会的想法灌输给他们,能绷起思维神经的问题 徘徊于知识十字路口的问题 竖着思维导向路标的问题 牵一发动全身的问题 能扩展思维时空的问题 能引迸创新思维火花的问题,生动课堂： 人本的不是物本的， 生本的不是师本的； 点燃生命的不是消磨生命的； 激励自信的不是泯灭自信的； 充满活力的不

20、是死气沉沉的； 动脑动手的不是死记硬背的； 拒绝表面浮华的不是自欺欺人的； 追求生命崇高的思维含量知识质量极高 的不是只看分数名次的。 将来,“满园春色关不住”,“晋地百代多雅士， 书乡千秋有真山”,“鸡笼有食刀汤近， 野鹤无粮天地宽” “好女子何人可嫁” “森林木谁言佳构”？,雄关漫道 罄竹难书,68,什么好学校？ 创新思维的天地 “如家园般的自由和舒适， 同时洋溢着实验室般的探究创 造氛围。” “自由思想独立思考的乐园。”,师生关系： 契约关系（平等）。 过度教育，施舍思想， 霸权与傲慢态度？,学生自主成长权 做事权： 杜威：“给学生些事情做， 而不是给学生些知识记。” 做：项目。课题。研

21、究。服务。 写研究报告,设计项目： 为学校写一副对联。 班级学校社区通知。计划。总结。 为老师设计到西藏旅游线路。 奥巴马讲演稿。 日本的历史题 鱼，渔，欲。,发现人才因材施教的摇篮。 毛泽东,喜欢产生智慧 为学未有欢喜境界, 此为“民族丧亡之象”！,74,三，不改变自己的 老师不是好老师,社会环境决定教育环境家庭背景奠定成长基础校长水平等于办学水平教师质量就是教育质量教育质量不可能超越教师质量。教学问题是做人问题，不是技术问题。基于爱、同情和责任。没有人格魅力，无从谈教育。,“年轻时的我，梦想改变世界， 成熟后，发现我不能改变世界， 于是将目光缩短， 决定只是改变我的国家。 暮年后， 发现我

22、不能够改变我的国家， 最后愿望仅是改变我的家庭, 但，这也不可能。 _,当我躺在床上, 行将就木时突然醒悟： 如果一开始仅去改变自己， 然后作为榜样， 我可能改变我的家庭； 进而在家人的帮助下， 为国家做些事情， 甚至可能最终改变世界。”,78,（一）不一般的生活 没有正确的生活，就没有真正卓 越的人生。不要象一般人一样生 活,否则你只能成为一般人.（美教 育家戴维.乔丹） 内在:目标追求精神境界 外显:行为方式时间安排 教育家.学者.思想家.科学家.作 家 小跑步.,三魅力。人格、学识、专业。三立。德、功、言。三心。爱、童、开。三耕。目、口、笔。,（二）大爱无疆 “人类之所以可贵，就在他具一

23、副太 容易犯错误的才能。”（梁漱溟）,“要全心全意地爱儿童。 为了这样地爱儿童，就需要向儿童学习 应当如何表示这样的爱。 教师应该把每一个学日、每一堂课 都看做献给儿童的礼物。 教育与儿童的每一次交往都应该使双方 感到喜悦和快乐。” （格鲁吉亚教育家著名小学教师阿莫纳什维利）,“婴儿学走路，是在跌倒、爬起、再 跌倒、再爬起的过程中学会的。学 生的思维能力的发展就像婴儿学走 路一样，要有一个想错，再想，再 想错，再想的过程。学生的每一个 错误都意味着他在成长，教师要有 祝贺失败的修养。” （ 彼得.圣吉）,四条建议： 1，建议你们要爱班里学习好的学生。 2，爱中等的学生 3，更爱学习差的辍学学生

24、。 4，更爱那些品质恶劣的作弊的学生。,教师灿烂的笑容就是课堂明媚的阳 光； 你把学生当作天使，你便生活在天 堂, 你把学生当作魔鬼，你便生活在地 狱； 学生看起来最不可爱的时候恰恰是 最需要爱的时候；,应当像尊敬上帝一样尊敬孩子； 所谓的坏学生只是披着狼皮的羊； 在好老师的眼里没有差生，只有差 别； 给犯错的学生留面子，就等于留了 一条改错的通道； 训斥和指责是使孩子缺点不断壮大 的最好肥料.,86,老师只偏爱学习好的学生。 他们能提高升学率嘛，能让老师光 彩嘛，能多发奖金嘛。 看我们这些问题学生不用正眼， 用正眼也是装的，说话带讽刺带挖 苦，有时还侮辱。 老师的爱心都给学习好的学生了 能听

25、话的会装的学生老师也爱，,87,老师冲着考试教课，学生冲着考试 学课，一点意思也没有。 学生在老师眼里只是学生， 不是人，是学习的机器。 还是上网有意思，自由世界，想啥 有啥要啥有啥。 还能骂人，把讨厌的老师当成坏蛋， 在游戏里打倒他，消灭他。,满眼都是学生，满心都是学生， 在阳城老师的世界里， 学生是最大的事！ 把心献给学生，把心掏给学生， 在阳城老师的字典里， 学生是最大的字！ 一切为了学生，一生献给学生， 在阳城老师的生活里， 学生是最美的诗！,（三）成长 的必由之路 最不读书的一部分人？“不读书不学习不看报是现在大多数老师的通病。可以问问每位教师几天读一本书？一个月读几本书？不读书怎么

26、教书？不读书算什么读书人？”（上海朱启雷）“我就不要读书，让人有思想，徒增烦恼”（文汇2013.9.5）,上海7本，北京6.69本。最少为0。 “大学毕业教小数，没有必要读书！” 10.2%优秀教师事迹汇编， 15.3%教育期刊，55.2%名师教案， 19.3%苏,当今教育著作。,为什么要读书？ 成人。 做人。 “最庸俗的人是不读书的人。最吝啬的 人是不买书的人。最可怜的人事与书无 缘的人。”（台湾学者高希均） 读书可以有思想，成为精神贵族。,92,_预防堕落。 发现自己不读书应该知道已经堕落了。 为“脸”负责 “40岁的人要为自己的脸负责”（林肯） “读不读陀思妥耶夫斯基的人从脸上能 看得出

27、来。”（前苏联谚语） 面目可憎。 为了深快乐 胃囊，脑袋,局长好好学习，校长天天向上校长好好学习，教师天天向上老师好好学习，学生天天向上家长好好学习，孩子天天向上,治疗职业倦怠的唯一良方 职业习惯生活方式内在需求和最大乐趣 读抽绎其意至于无穷，是之谓读。 当阅读被检索取代，文化和修养成为最 大的输家。饥饿感。 陈丹青：“少上网，多逛书店。 书虫犯罪率远低于网虫。 逛书店能修性，网游不能也。,美学界担忧： “遥控器让改变观察对象变得太 容易了，结果便是，频繁使用遥控 器的人容易缺少责任心。” “电脑对人类未来构成巨大的威胁，不 是因为电脑变得比人更会思考，而是因 为人变得跟电脑一样不会思考” （

28、域外箴言）,读书之法 两种书： 知能； 文化。 读经典 大脑像电脑 ，不可充斥太多杂乱信息。 磨脑子。看点看不懂的书。 胜过多多少本一般的书。,“历经最糟糕的野蛮攻击而得以劫 后余生的作品就是经典。” （库切何谓经典） 简少之文而摄无量义 爱因斯坦：“更简单的理论，涵盖 更多不同的内容，具有更广阔的应 用，这才是更令人信服的理论。”,有超越时空的稳定性。 柏拉图：“一切伟大的事物都伫立在暴 风雨中”。 另一方面， 存在于它同当下的关系之中。 它内涵丰富，会心情开朗。使心灵丰富 要从头读到底，不要只读片段。 经典训练的价值不在实用而在文化（朱自清）,“2000多年前，中国就出现了诸子百家的盛况，

29、老子、孔子、墨子等思想家上究天文、下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛，提出了博大精深的思想体系。,2013,11,26孔子家语通解论语诠解古为今用，在新时代发挥积极作用从传统文化中吸取智慧和营养，有足够的底气和自信去面对世界，不一味迎合西方的价值观,“他们提出的很多理念，如孝悌忠信、礼义廉耻、仁者爱人、与人为善、天人合一、道法自然、自强不息等，至今仍然深深影响着中国人的生活。中国人看待世界、看待社会、看待人生，有自己独特的价值体系。中国人独特而悠久的精神世界，让中国人具有很强的民族自信心，也培育了以爱国主义为核心的民族精神。 2014年4月1日在布鲁日欧洲学院的演讲,19世

30、纪德 尼采：现代人眼花心乱，今天被这个吸引，明天被那个吸引。这样的时代，哪怕再有“见识”和“教养”，最终也只能是一团混乱，没有意义。,数字化便捷、愉悦了。但几千年文化的国度会出现历史的深度的丧失。携带文化密码的文字会变成简单直接浅层的表意符号，内蕴精神元素被抽空，只剩干瘪的形同骷髅的文字躯壳，不再担当民族文化传承的使命了。人文精神的认识与表达、文学意蕴，人类需秉持的风骨与道义？,知什么叫伟大、崇高、人类文明 提供整个世界的视野， 自己、他人、社会； 过去、现在、未来， 就必须理解这些作品。 不为学位、职称。 为真理而真理。,读原著，从头读到底。 共产主义史 以教律读,戴震： “经之至者，道也。

31、 所以明道者,其辞也。 所以成辞者，字也。 必由字以通其辞， 由辞以通其道， 乃可得之。”,仁德化和仁：二人也。夫妇也。言其生生不息也。仁者，人也，亲亲为大。通万变而不可易者，仁也。,义：宜也。分别事理，各有所宜也。万事莫贵于义。义者，宜也，尊贤为大。君子小人之分，义与利之间（公私之间）而已。乐善恶不善所以为君子，苟安务得所以为小人。,礼，理也。天理之节文，人事之仪则也。礼主序。礼节民心，乐和民声。礼之意为序，乐之意为和。,忠：无私，忠也。 公家之利，知无不为，忠也。弃事不忠。以私害公，不忠也。忠为令德。上思利民，忠也。临患不忘国，忠也。,道德：道者由义，言其为万物所由而成。事物当然之理。道生

32、天、生地、生人。德者，得也。道得之于己之谓德。一切美善之行乃本于性真而不得不然者，能实践之方得成为人，故谓之德。一切道德皆本心之随事发现也。,今天中国社会乱象丛生，丢掉了老祖宗留下的智慧，中西文明全面接触交流碰撞,很多人云亦云的东西干扰文明的价值判断。乱花渐欲迷人眼，五心不定，六神无主尼克松1999 不战而胜：“当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化，文明美国人就不战而胜了。”,读论语 学做人 中国人的圣经。生命哲学。 2000本7本 孔孟老庄近思录 传习录坛经,好学 学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？ 何谓好学 ？君子食无

33、求饱 ，居无求 安 ，敏于事而慎于言 就有道而正焉可谓 好学也已。 学而不思则罔 ，思而不学则殆。,知之者不如好之者，好之者不如乐之者。见贤思齐，见不贤而内自省也 。论语句。三人行必有我师焉,好仁不好学，其弊也愚；好知不好学，其弊也荡；（放荡）好信不好学，其弊也贼；（信，诚实。贼，被人利用） 好直不好学，其弊也绞；（直，直率。绞，尖刻） 好勇不好学，其弊也乱； （躁乱无序）好刚不好学，其弊也狂。（狂妄自大）,117,静心潜心 静下心来教书，潜下心来育人 （胡锦涛） 静为躁君。宁静致远 。静观自得 静水深流。 心静自然凉。 静则得之,躁则失之(管子)。 潜心,心静而专一。 “板凳要坐十年冷” 尤

34、比契夫,持之以恒黎明即起，背唐诗宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔。晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车尔尼雪夫斯基,119,（四）激情 比尔.盖茨。 轻度癫狂症。异常乐观。对自己未来及 整个世界充满信心。精力旺盛，思维活 跃，强烈的躁动和雄心壮志，异于常人 的生命能量和创造力 没有疯狂就没有伟大的天才 想成功必须有梦想有激情，甚至必须疯 狂一点。 （马云） 精神懈怠是教育的第一杀手,（五）修养 敬 曲礼：“毋不敬”。 持敬 恭敬 端肃 毋不敬，则动容貌斯远暴慢矣。” 不轻慢 不懈怠 不随意,“在每一块石头或大理石里 面都蕴藏着一尊美丽的雕象. 一个人仅仅需要把那多

35、余的部 分剔除就能展现出内在的艺术 品.”（米开朗基罗）,我“得到一个 和常识不相同的结论， 就是： 欣赏与创造根本难分” （朱光潜）,宽容 “假如他没有一种德行，就假装他有 吧！”（莎士比亚） “给狗一个恶名，不如把它吊死。” 有时要昧着良心说好话 把花环带在学生头上。 500元-,教育家是怀着善心的，不以惩罚为 目的。应当允许所有的孩子偷偷地 改正自己独自一个人犯的错误。宽 容，比任何东西都有力量。 教育中，经常错误地使用强迫别 人改正错误的方法，导致许多孩子 走向反面。大部分“坏孩子”是在没 有机会和条件改正错误的情况下越 走越远。宽容引起的道德震撼比惩罚更有效 孙维刚,125,谦者众善

36、之基， 傲者众恶之魁。 七宗罪。 骄傲 嫉妒 暴食 好色 愤怒 贪婪 懒惰。 苏格拉底。 雅典最有智慧的人。,于漪老师。81岁。“全国教书育人楷模”。市教委报告。两小时只字未提成就与业绩。而是大篇幅坦露自己59年从教的种种缺陷和失误。一辈子学做教师,“不要因为长期埋头科学而失去对 美和诗意的感受能力。脾气暴躁是 人类较为卑劣的天性之一，人要是 发脾气就等于在人类进步的阶梯上 倒退了一步。”（达尔文） “能控制好自己情绪的人比能拿下 一座城池的将军伟大。”（拿破仑）,（七）语言艺术 不仅身教，还需言传 透彻的理解力的最准确的标志 运用聪明智慧来完成的工作没有语 言帮助是做不好的， 最有才智的人语

37、言运用得最多” （古希腊教育家艾索克拉底）,“听得见，听得清，听得懂，好听。”（曹禺对台词的要求） 话剧大艺术家秦怡赞赏舒秀文： 台词能清晰地送到最后一排观众的耳中。 这是她的绝活。 言之有物少说废话,1946.官声官气装腔作势文理不通陈词滥调。 为民立言润物启智新思路新观念。 “一个政权的衰落是从语文的腐烂上开始的。” 语言腐败：1破坏正常交流功能，导致智力退 化，大脑萎缩，缺乏理性和逻辑思考能力； 2道德堕落失去良知，说假话不脸红，干坏事 不知耻，潜规则公开化； 3社会高度不确定性，不可预测性，危机四伏 却以为天下太平，大难临头，茫然不知，突 发事件来不及应付，整个体制垮塌 （北大张维迎）

38、,表面文章,应付检查。 空话套话假话。 文山会海。 论文至上。 作弊。 虚假就是没有文化。 真情实感。 不讲官话套话 简洁朴实 学会说简短的话。 “简捷就是天才” （契诃夫）,思想。观点。分析。重点。实 例。语言准确鲜明生动。简洁 优美形象幽默灵活运用一些成 语典故格言 警句诗词谚语,133,讲求艺术 少年维特。 中考8分 软硬兼施 恩威并重,134,力求幽默 国外选教师的条件 现代人的基本素质。 幽默教学就不那么枯燥， 做人就不那么呆板， 交往就比较容易 “教育最主要的也是第一位的助 手，就是幽默。” （前苏斯维特洛夫）,135,智慧、教养和道德上的优越的表现。 “没有幽默感的语言是篇公文, 没有幽默感的人是尊雕像, 没有幽默感的家庭是间旅店, 而没有幽默感的社会是不可想象的.” (萧伯纳) 善于利用幽默来激发学生兴趣， 使学生