第4课夏商周的更替.ppt

1、第4课 早期国家的产生和发展,七年级上册,学习目标,学习目标： 1.知道夏、商、周三代的更替的基本史实； 2.了解西周的分封制及其作用. 重点：夏、商、周的更替和分封制 难点：分封制,自主学习,请同学们预习P12-P16页课本，回答以下预习问题： 1.夏朝建立的时间和建立者。 2.商朝的建立者和建立时间？ 3.西周实行分封制的目的？,1.前2070年，大禹,2.商汤，前1600年,3.稳定周初的政治形势,情境导入,姜太公钓鱼，愿者上钩,新课讲解,约公元前2070年，大禹建立了夏朝。 夏的建立标志着中国早期国家的产生。,禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。,世袭制代替了禅让制。,“公天下”变

2、成“家天下”,新课讲解,都城：阳城,统治中心：今山西南部、 河南中西部一带,新课讲解,偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图,二里头一号宫殿复原图,夏朝的国家机构是 奴隶主阶级压迫平 民和奴隶的工具,新课讲解,史记夏本纪记载：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。,“桀驾人车”,新课讲解,盘庚迁都： 殷,公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，定都亳（b),商朝的强盛,新课讲解,纣荒淫无度，终日寻欢作乐，还喜欢动用酷刑，传说“以酒为池”、“悬肉为林”、“炮烙之刑”都是纣暴虐腐朽的表现。纣的暴行终究引起了百姓的不满和反抗。,新课讲

3、解,周部落逐渐强大起来。 公元前1046年，武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商军倒戈，最终灭亡。 周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。,新课讲解,目 的：,稳定周初的政治形势，巩固疆土,对 象：,周王的子弟、亲戚，以及功臣和一些帝王的后代。,新课讲解,诸侯权力：,建立诸侯国，管理封地上的土地和人民，在自己的封地上进行再分封,诸侯义务：,向周王进纳贡物，服从周王调兵,新课讲解,实质：确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度。,新课讲解,作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。,新课讲解,弊端：当诸侯强大起来后，会威胁到周天子的统治地位。,周文王所封子弟同姓甚众，然后

4、属疏远，相攻击如仇雠（chu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 史记,新课讲解,国人暴动,新课讲解,新课讲解,探究研讨,2、问题二：为什么说夏朝是一个奴隶制国家？,3、问题三 ：夏朝和商朝灭亡的教训与启示,1、问题一：商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？,夏桀和纣王都是暴君，失去了民心，人民想要推翻他们； 商汤和武王都注重发展农业生产，爱护百姓，人民生活相对安定。,1、问题一：商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？,探究研讨,2、问题二：为什么说夏朝是一个奴隶制国家？,夏朝出现了奴隶主和奴隶两大对立的阶段。奴隶制国家机构是奴隶主阶级压迫奴隶和平民的工具，为此设置了军队、监狱，制订了刑法等。这些都

5、是原始社会不曾有的。夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。,探究研讨,3、问题三：夏朝和商朝灭亡的教训与启示,探究研讨,典型例题,例、启继承父位，标志着哪一制度的开始() A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制,B,101试卷库 早期国家的产生和发展随堂检测1,巩固训练,巩固训练,1.夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，那是因为夏朝() A进行了变法 B组建了政府和军队，并制订了刑法 C实行了分封制 D产生了封建制度 2、中国古代史学名著左传中说：“多行不义必自毙。” 下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据() A黄帝 B禹 C汤 D纣 3、成语生动形象，言简意赅。西周推翻商朝的史实可以用下列哪一成语来概括() A反戈一击 B为虎作伥C狐假虎威 D掩耳盗铃,B,D,A,课堂小结,阳城,前2070年,前1600年,禹,桀,殷,前1600年,1046年,汤,纣,镐京,前1046年,前771年,武王,幽王,课后作业,任务二：预习下节课并结合 青铜器的高超工艺微课解决以下问题：