李山小学“留守儿童之家”工作情况自查报告

1、李山小学“留守儿童之家”工作情况自查报告我校现有学生649人，其中留守儿童198人，占学生总数的37。我校自创建“留守儿童之家”以来，做了一定的工作。根据县局文件及中心校要求，现将我校留守儿童工作建设情况自查汇报如下：一、留守儿童现状 1、留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护。其中60%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信

2、任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。3、我校留守儿童，其家长大部分不是外出务工，他们将孩子的一切都交给了学校和老师，减轻了家长的负担，却加重了学校与老师的工作量。二、加强领导，狠抓落实我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家”工作领导小组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署，成立了留守儿童之家活动室，建立健全了各项工作管理制度和活动材料。三、学校于2009年11月份设立了一间20平方米的“留守儿童之家”，设立了活动室、图书阅览室等活动阵地。房子放置了上级配备和自个的文体用品、桌椅板凳，电视机、电话等，改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为

3、留守儿童的乐园。四、广泛动员，组建留守儿童心理咨询队伍和兼职心理健康辅导教师。我校积极发动教师组建了1支留守儿童心理咨询队伍，由各班班主任担任，由2名教师担任心理健康辅导教师。与学生进行心灵沟通，开展心理疏导，对 “留守儿童之家”的学生进行针对性的服务。 五、积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，不断强化措施，创新工作方法（一）是加强管理，规范制度。首先成立了留守儿童之家建设工作小组，分工明确、责任到人；班子成员研究制定出了留守儿童之家建设工作实施方案，工作计划及中长期规划，对留守儿童工作实行动态化管理，建立健全了留守儿童各项活动与学习档案，制定出台了“留守儿童之家”学习、活动、管理和财

4、产保管等各项制度并悬挂上墙，对留守儿童开展心理疏导和健康咨询，组织开展留守儿童主题班（队）活动或文体活动，如以“感受你的爱”为主题的班队会、演讲大赛、书画大赛等；促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；播放有教育意义的电视电影节目；每学期召开家长会，促进家校沟通以推动儿童之家德规范化管理。 （二）是加强对活动的督导，及时掌握工作进展状况。充分利用黑板报、学习园地、红领巾广播站，让留守儿童展示才艺、倾吐心声；每周设立的学生监督小组让留守学生自觉参与到学校的管理中来；要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母

5、汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。热心于做学生的良师益友慈母，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在的亲情，组织学生给爸爸妈妈写信，让学生把自己心中想说的话在信中用文字表达出来。学生的心理疏通了，家校之间的联系紧密了，家长与学生之间的沟通更紧密了，体现了我校教师对教育事业的一片忠心。组织看书学习，参加各种有益活动，增添了生活的乐趣，拓展他们的视野，当学生的心理出现波动时及时介入进行心理疏导，让他们从小就有一颗永不改变的善心。 我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，留守儿童课余活动已正常有序的开展起来。但是如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将