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文档简介

1、篮球定位掩护,大石桥市高级中学 付茹余,指导思想,贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“定位掩护”战术配合。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的互相协作配合能力。,教材选择分析,篮球运动是广大高中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“定位掩护配合”是篮球教学中极其重要的战术配合，只有好的战术配合，才

2、能把团队串联到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“定位掩护“的配合，培养和提高学生的综合素质。,教学结构,1、认知目标：通过教学，培养学生对篮球整体配合的兴趣。 2、技能目标：通过学生练习，努力使95%以上的学生全力投入篮球定位掩护配合中来。 3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的团体协作的能力，和集体的荣誉感。,本课重点和难点,重点： 1.自己的防守队员带到指定的定位掩护队员的位置 2.切出接球的同时，要调整好脚步和重心为投篮做好准备。 3.定位掩护的同学在同伴投篮的瞬间要枪占好有利的位置，准备抢篮板球。,难点： 掩护的质量，摆脱跑动的路线，传球的时机。,学情分析,高中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和

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