语文人教版七年级下册口技第二课时

1、,适逢，正赶上 设置，安放 一会儿 只 通“座”座位 不久 同时,会宾客大宴 施八尺屏障 少顷 但闻 满坐寂然 既而儿醒 一时齐发,（1）解释红色的词语,意少舒 中间力拉 虽人有百手 手有百指 不能指其一端 奋袖出臂,少，稍微； 舒，伸展、松弛 其中夹杂着 即使 手指 指出 扬起、举起,复习检测,3.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。,（2）翻译句子,2.满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。,1.少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。,一、学习目标 1. 了解本文层次清晰、首尾照应的结构特点。 2.欣赏口技艺人模仿的声音，体会对其高超技艺

2、生动逼真的描写。 3.学习文章正面描写和侧面描写相结合及动静结合的写作方法。,口技（第二课时）,二、问题预设,1、口技艺人表演了哪三个场景，模仿了哪些声音？这些声音是如何变化的？,1、答案： （1）一家四口人深夜被犬惊醒；有醒复睡；失火救火的场景。 （2）声音有：犬吠、欠伸、呓语、儿啼、妇唔、夫叱、絮絮、齁声、妇拍而渐止、鼠作作索索、盆器倾倒、咳嗽；大呼、齐哭、百千人大呼、百千儿哭、百千犬吠、崩倒之声、火爆声、风声、求救声、抢夺声、泼水声。 （3）由远而近；由外而内；由小到大；由大到小 有密而疏；响声大作有少到多，百千齐作应有尽有,三、研讨总结,2、宾客又有哪些反应？为什么会有这样的反应，说明

3、了什么？,2、答案： 三次，一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”；二是“宾客意少舒，稍稍正坐”；三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。,本文正文描写和侧面描写相结合，层层深入，描写了一场精彩的口技表演，表现了其高超的技艺，感受到了口技表演的艺术魅力。,3、对道具的交代只要一处就足够了，作者为什么要交代两次呢？这两次的作用是否相同？,3、答案,说明口技艺人技术的高超。不同，不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味无穷。,顺口溜 首段句子的作用：开头点题设悬念，

4、埋下伏笔做铺垫，有时也把感情显，定下基调为全篇，总领全文引下文，它的功劳不一般。 结尾句子的作用：结构上照应开头，总结全文，扣题；内容上点明中心，深化主题；句式上，如果是问句，含蓄点明中心，引人深思，发人深省。,四、类文阅读,扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙十九年），余在扬州，一友挟（邀请）猫儿同至寓。比（及，等到）晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置（设置）灯烛，郭坐屏后，主客静听。 久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，出血声，燖（x n，煺毛）剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（hu）然一声，四座俱寂。,（节选自虞初