10__别饿坏了那匹马.ppt

1、，不要饿着肚子说，读课文，思考问题，课文主要谈什么事？主要内容是喜欢读书的“我”失去了读书的机会，摆摊的残疾青年谎称家里有马，买“我”的草料，让“我”继续读书。本文中对残疾青年哪些方面的描写最多？-嗯？-嗯？，他看到牧草，冲进里屋大喊。“碧云，你出来一下！”，茫然，明亮，严肃，读文武之情。碧云，我们家的那匹马缺少牧草，正在接受牙齿孩子的粮草。他看着女孩的眼睛说. 你听到了吗？快把牧草举起来！茫然，命令，阅读文章，“停止”，“碧云！“碧云！”他双手挥舞轮椅，想着我的路。“把你放下来！等着壁云来！”回来！他在后面喊。那匹马会是你的！“，急，阻，车库，拼命，读文章，”他先睁开眼睛，笑着对我说。“过来

2、，让我看看你的牧草。”他看到牧草，冲进里屋大喊。“碧云，你出来一下！”“碧云，我们家的那匹马因为缺少粮草，正在接受牙齿孩子的粮草。”他看着女孩的眼睛说. 你听到了吗？快把牧草举起来！“够了”的那个人，“碧云！碧云！他双手挥舞轮椅，想着我的路. 你放下！等壁云来！“”回来！单击，他在后面喊。“那句话会是你的！”，发呆，明朗，认真，茫然，命令，紧急，阻止，车库，绝望，原来没有话，谎称有话，残疾青年这样做的最大目的是什么？他为了让我“安心看书”，努力经营自己的谎言。(威廉莎士比亚哈姆雷特)，但他说谎啊？那是什么样的谎言？善意说谎。现在牙齿的瞬间，你会用什么词来形容牙齿青年呢？善良、慷慨、真心，你认为

3、“我”感受到了他的苦心吗？从什么句子可以知道？我现在的感觉怎么样？我转过头来，想跳出来哭。我点点头，没有流泪，而是使劲忍住了。残疾青年，他还慷慨地对我微笑。我瞥见轮椅上的他光明正大地看着我。”坐下慢慢看！“”他指着手指旁边的小椅子。“不要打孩子！”年轻人在轮椅上挣扎，努力阻止父亲。孩子读书不是件坏事.，他先呆住了，接着眼睛亮了，笑着对我说。“过来，让我看看你的牧草。”他认真地看了看马超，然后冲进里屋大喊。“碧云，你出来一下！”不要“不要”。“他着急了。”碧云！碧云！他用双手拼命摇晃轮椅，想挡住我的路. 你放下！等壁云来！“”回来！单击，他在后面喊。“那匹马会踢你！残疾青年慷慨善良，善解人意，心

4、地善良。语言，动作，表情描述，“我”，我在小学五年级的时候，离学校不远的摊位是我放学后忘记回来的地方。但更多的情况下，身无分文的我只好假装选择书，偷看几个小故事，溜之大吉。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)抓住牧草，抓住交换的母票，我立刻跑向货摊。我喜欢看书。心理描写，但已经晚了！我已经进了他家后院，看到了一堆枯萎、枯黄的牧草，最近我卖给他的所有牧草！那是什么意思？正在甜甜地吃我的麻草的那句话是？牙齿的话通过两个感叹句，两个疑问句，写下了“我”看到牧草后的震惊和感激。文章，除了和我写残疾青年，还写了谁？在他们身上你又看到了什么品质？爸爸，页面上肯定还有几张母票。晚上爸爸这样对我说。“打你不是别的事，都

5、像你一样白读，别人怎么生活？搬运工的车夫需要粮草，你可以拉粮草兑换。”爸爸很善良。碧云，小姐拿了我的牧草，进了里屋。碧云善于理解人的意思，回顾文题，探讨疑问，本文多次写道：“不要饿那句话”，目的是什么？在文本中出现三次。第一次“我”把牧草卖给残疾青年，离开书店的时候，青年们嘱咐了“我”。第二句是看着青年“我”背着牧草走到货摊上，命令妹妹碧云。第三个是“我”对青年说的话。“我”担心错过喂马的时间，让马饿肚子。善意谎言，“不要饿着那匹马”，“不要饿着那匹马”是本文的题目，也是促进故事发生的核心文章。文章“不要饿着那匹马”贯穿全文，起到了推进层层推进的作用。扩大思维深化专题，同学们，在课文中反复说：

6、“不要饿着那匹马。”你对牙齿主题有深刻的理解吗？他嘴里的牙齿话实际上指的是谁？如果在标题中的任何地方加文章符号，你会加在那里吗？这种善意谎言是一种爱，这种爱是一线阳光，温暖了我。这种爱是一缕春风，使我忘记了一切忧虑。残疾青年在生活中只是平凡的人，他有一颗平凡平凡的心。就是传递普通人的平凡心，幸福，创造幸福。课程摘要，事实上，我们生活中有很多这种平凡的感动。只要真心观察，就能发现平凡的心是淡淡的美。(David aser，Northern Exposure(美国电视电视剧)，只要以平凡的心意识到并听到，也许下一次感动的主人公就是你。(萧伯纳)，从文本中出来，用心感受，我也要把爱献给灾区。下课后放大：小练习笔