松鼠[1].ppt

1、卢庙中学的松鼠、布丰、昌黎，在第一节课，介绍一节新课，请欣赏图片，告诉我们每张图片是什么，或者告诉我们你的感受。图片中的松鼠。这张照片让我感觉像松鼠。松鼠也被称为龙猫。体长2028厘米；尾巴蓬松，长1624厘米。体毛为灰色、深棕色或赤褐色，腹部为白色。森林栖息地；用树叶和草苔筑巢，或者用被遗弃的乌鸦和喜鹊的巢。吃松子、核桃等水果，有时吃昆虫和鸟蛋，年产量是14窝，每窝有510只幼虫。它分布于中国东北至西北和整个欧洲。皮毛可以做衣服，尾毛可以做笔。布丰布丰(1707-1788)是法国博物学家、作家和进化思想的先驱。他从小受教会教育，热爱自然科学。他在40年里写了36卷自然史。这是一部自然史，包括

2、地球形成史、生物史、人类史、鸟类史、爬行动物史、自然阶段等。它给出了对自然的唯物主义解释。文本是根据布冯的作品改编的。学习目标：1掌握课文中的关键词，清除阅读障碍。读好课文，总结松鼠的特点，理清文章的思路。3理解本文中描述的顺序。自学指南(1)，1课后将笔记中的拼音标注到课文中相应的单词上。在同一张桌子上一起工作。一个人读课文，另一个人听。注意正确的发音，并在书上做标记。自学成才，温顺，(xn)，聪明，有活力，流苏状，休眠，橡树，栗子，圆锥，树枝，苔藓，山毛榉，榛，(GUI)，(JIO)，(YNG)，(ZH)，(L)，(ZH) (2)为什么作者说松鼠是一种可爱的小动物？你认为这篇论文的结构层次

3、是如何划分的？合作探索1、(第1节)、(第25节)、(第6节)、结构：从总到分，始终包括特殊点、补充和解释、介绍的体现，为什么作者说松鼠是一种可爱的小动物？共同探索松鼠的特征：美丽、温顺、聪明、可爱，(第2节)，(第3节)，(第4节，第5节)，本文从哪些方面解释这些特征？漂亮，脸部和四肢：好看的尾巴：你的饮食方式：清秀，健康，帽子形状，前爪倾斜，坐着，温顺，活动范围：活动时间：经常吃食物：树林，晚上，杏仁，榛子，檫树和橡树等。(不要侵犯人类)，(不要骚扰)自学提示：在第一部分和第二、三部分之间；在第二部分和第三部分之间；第一段介绍了松鼠的三个特征；第五段介绍了松鼠筑巢。告诉我这篇文章是按什么顺

4、序的？在第一部分和第二部分之间，是从概括到具体，在第二部分和第三部分之间，是从主要到第二次。第一段从外表到内部介绍了松鼠的三个特征，第五段按时间顺序介绍了松鼠的筑巢方式。第二节课，学习目标：1、掌握本文的讲解方法。体验这篇文章准确生动的语言特点，学习如何准确生动地解释事物。自学指导(1)旧习：回忆所学的常用讲解方法。快速浏览课文，找出课文中使用的解释方法。你认为本文使用了什么解释方法？试图说明？1。“衬着一条漂亮的尾巴呈帽缨状”是一个比喻，用来解释尾巴的外观，它不仅写出了特征，而且给人美感。2.松鼠的叫声比黄鼠狼的叫声更响亮、更尖锐。比较的解释方法。解释松鼠叫声的特征。课堂训练，学生：请试着从

5、第四段找到一种类比和比较的解释方法，并谈谈它的作用。品味语言：说明文本的语言要求是准确的。例子：1 .松鼠不藏在地下，但经常在高处活动：它们大部分时间都在高处活动，但不是一直都在。解释仔细观察和准确表达。确切的语言是：“松鼠不敢下水。有人说，当松鼠过河时，它们用一块树皮当船，用自己的尾巴当帆和船。你能删掉“有人说”吗？这表明它只是被听到，而不是被目睹。反映作者实事求是的态度。另一方面，这也表明其余的内容都是他仔细观察和准确表达的。在课堂上训练时，请从第三个自然段落中找出另一个反映说明文准确语言的单词，并考虑将其删除。为什么？试着弄清楚应用程序，并解释文本的语言要求是准确的。除了满足这一基本要求

6、，文本的语言也非常生动。生动的语言：松鼠被拟人化描述。在“清秀的脸”、“精致的小脸”和“美丽的尾巴”中，“清秀”、“精致”和“美丽”被用来形容松鼠的拟人化，突出了它的“美”。用拟人化的技巧生动地描述事物：1。描述松鼠的美丽“清秀的脸”、“精致的小脸”和“美丽的尾巴”2。描述松鼠的活动“放松”、“练习跑步”和“玩耍”3。突出松鼠的灵性“如果它们被别人惹恼了，也会有不愉快的憎恨。“4 .用“移动”、“编织”、“挤压”和“踩”来解释松鼠的精明。写下松鼠的生活状况“和孩子生活在一起既舒适又安全。“介绍动物的方法，一种准确而生动的语言；b、结构合理清晰；三，事物的鲜明特征；d，正确选择描述方法。总结和拓展训练，如果发行一套以松鼠为主题的邮票(4枚)，你认为设计的邮票应该从哪些方面反映