七年级生物下册 第9章 第2节《血液循环（第2课时）》教案 北师大版

1、第二节血液循环第二课学习目标1.通过阅读课文、观看课件和相关资料，我们可以观察小鱼尾鳍的血流，分析血液循环的方式，解释体循环和肺循环的关系，勾勒出血液循环的组成和途径。2.通过阅读课文、观看课件和相关资料，我们可以了解人们的正常血液和脉搏，高血压和低血压对人体的影响，以及影响脉搏的因素。教学重点1.血液循环的途径和循环的意义。2.动脉血和静脉血的概念。教学困难血液循环途径及体循环与肺循环的关系。教材分析这部分关于肺循环和体循环的知识是这门课的教学重点。它不仅加深了对血液、血管和心脏的认识，而且是以后学习消化、呼吸和排泄的前提和关键。教学准备1.教师准备：制作PPT课件、视频和图片。2.学生准备

2、：课前预习教学内容教学过程教师活动学生活动1.进口复习题：心脏和与每个腔相连的血管的血流方向是什么？人体内的血液在由心脏和血管组成的系统中不断循环，输送各种物质。人体内物质运输的路线是什么？人们生病时需要打针，大部分是在臀部打针。那么，注射的药物是如何到达病灶的呢？在这节课上，我们将一起探讨血液循环的内容。复习心脏每一个腔都与血管相连的知识。思考一下老师提出的与人体物质循环的运输路线有关的问题，并开始这门课的学习。2.血液循环我们知道血管和心脏的特性，那么血管中的血液是如何流动的呢？根据P41探究活动的要求，指导学生开展观察小鱼尾鳍血流的探究活动，并根据观察结果讲述小鱼尾鳍的血流特征，从而引出

3、血液循环的概念。提问：1.如何根据血流方向、血流速度和血管特征来区分动脉、静脉和毛细血管？2.红细胞如何在毛细血管中运行？为了便于我们的研究，我们将血液循环分为两个阶段，称为体循环和肺循环。引导学生阅读课本P42-P43，并通过动画展示血液循环的全过程。请仔细观察图9-16中的血液循环路径示意图，并对动物动静脉血液变化进行观察活动，了解血液循环的整体过程。提问：1.你能通过看图片总结一下血液循环的方式吗？2.有多少条血液循环路线？两条环形路径是什么？3.肺循环和体循环是独立的还是相互关联的？4.在体循环和肺循环过程中，动脉血和静脉血在哪里变化？5.“动脉血液在动脉中流动，静脉血液在静脉中流动”

4、是真的吗？摘要：动脉血是指富氧和彩色的鲜红的血；静脉血意味着氧气减少，深红色的血。血液循环系统不仅将营养和氧气输送到身体的各个部位组织细胞，并运输新陈代谢废物产生，从而保证人体生理活动的正常进行起着重要的作用使用。小组参加了探索小鱼尾鳍血流的活动，根据对小鱼尾鳍的观察，了解了血流的特点，并回答了老师的提问。独立阅读课本，观看视频和课件，参与观察和探究活动，了解血液循环的分类和特点，思考教师提出的问题。总结一下血液循环。3.血压和脉搏引导学生阅读关于血压和脉搏的教材P43-P44的内容，通过动画演示用血压测量仪测量血压的过程，播放相关视频和课件，引导学生设计并完成探究运动与脉搏关系的活动，使学生

5、对血液有一个初步的了解独立阅读课本、观看视频和课件，了解正常血压对正常生理活动的意义，参与探究活动，了解脉搏与锻炼的关系，回答教师提问。4.摘要1.动脉血是指富含氧气、颜色为鲜红色的血液；静脉血是指含氧量少、呈暗红色的血液。2.血液循环的两条途径：体循环和肺循环。3.在安静状态下，当成人的收缩压高于140毫米汞柱，舒张压高于90毫米汞柱时，可诊断为高血压。收缩压低于100毫微克，舒张压低于60毫微克。4.正常人每分钟的脉搏频率和心率相同，正常成人每分钟60到100次，通常每分钟70到80次，平均每分钟约72次。5.脉搏的频率受年龄和性别的影响，脉搏的速度也受运动和情绪的影响。许多疾病可以改变脉搏。学生和老师一起复习，检查漏洞，填补空白。黑板设计第二节血液循环第二节课时间首先是血液循环1.血液循环的两个阶段：肺循环和体循环2.静脉血和动脉血：动脉血是指富含氧气、颜色为鲜红色的血液；静脉血是指含氧量少、呈暗红色的血液。第二，血压和脉搏1.高血压：