第11课古代日本 (2)

1、,第四单元 封建时代的亚洲国家,第11课 古代日本,目标1：知道大和政权统一日本。 目标2：识记大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 目标3：了解日本武士和武士集团的形成及幕府统治的概况。 目标4：通过回顾知识、动手制作时间轴，培养整理归纳的能力。,重点：日本大化改新的基本内容、作用。,难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。,学习目标,欣赏这几幅图片后，同学们猜一猜它们与哪个国家有关？,日本,日本的地理位置及组成: 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。,一.6世纪前的日本,兴起,12世纪时，日本有10

2、0多个小国,社会结构,5世纪初，在本州中部兴起的大和政权 统一了日本。,大和兴起 的地方,统一,6世纪前的日本,最高统治者称“大王” (后改天皇）,私有领地,贵族,部民,奴隶,地位近似奴隶,大和国是一个奴隶制国家,一.6世纪前的日本,兴起,12世纪时，日本有100多个小国,社会结构,5世纪初，在本州中部兴起的大和政权 统一了日本。 大和国的最高统治者称为“大王” （后来改叫天皇）,大王依靠贵族统治全国。 王室和贵族各有自己的私有领地。 领地上的居民以“部”的形式组织生产。,大和兴起 的地方,统一,“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云” 汉书地理志,“光武帝建武中元二年（57年），倭奴国

3、奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。” 后汉书东夷传,倭王印,史实：中日交往开始于汉朝。,历史上的日本和中国有何联系？,唐,元末明初,清末,民国,遣唐使 鉴真东渡,倭寇,九一八事变、七七事变,甲午中日战争、八国联军侵华战争,弱,强,谈一谈,二.大化改新,1世纪,5世纪,前3世纪,前21世纪,夏朝建立,大和统一日本,秦朝统一 中国,日本出现 早期国家,远远落后于中国,（封建社会）,大化改新前 中日对比,材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清

4、明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。,根据材料一、二说明日本改革的背景？,国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） 国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素）,二、 大化改新,645年宫廷政变,刺杀贵族权臣苏我入鹿,改革派代表中臣镰足,二.大化改新,背景,国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） 国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素）,时间,从646年开始,改革者,孝德天皇,孝德天皇,善于模仿的民族,内容,政治上：,建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。,经济上：,a.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。,b.国家将土地分

5、给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。,c.统一赋税。,贵族掌权 中央集权,土地贵族私有 国家公有,让所有的公民都有田可种，提高了人们的生活水平，人民生活有了保障，从而稳固了统治根基。,不仅充实了国库，也提升了日本政府的综合实力,（班田收授法）,（租庸调制）,二.大化改新,背景,国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） 国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素）,时间,从646年开始,改革者,孝德天皇,孝德天皇,内容,1.政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 2.经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有， 成为公地、公民；国家将土地分

6、给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税,影响,使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。,善于模仿的民族,大化改新之后大和正式改名为日本，意为“日出之国”。,想一想,比较日本大化改新与中国隋唐政治经济制度有哪些相似的地方？,诏书规定： 第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。 第二，关于租税，效法唐朝租庸调制。 第三，确立中央集权国家制度。 第四，效法隋唐的科举制，以才选官。,经济,政治,日本大化改新后的一段时期被称为“唐风时代”，为什么？（请用史实说明）,唐代仕女图,日本仕女图,中国文化对日本的影响,日本的和服与妇女的发式都与唐朝相似。,日本的茶道源于,日本京都与唐都

7、长安,唐都长安,日本文字是在中国汉字的基础上改造出来的,中国文化对日本的影响,日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与 楷书的偏旁创制的。,“南无阿弥陀佛”,大化改新被称,唐化,启示： 1、我们应该善于学习别人的长处，为我所用。 2、适时改革，大胆创新。 3、作为青少年要树立忧患意识，对自己的国家和民族有强大的责任感。,讨论：,大化改新几百年后，日本社会又出现了怎样的情况？,出现幕府统治,三.,幕府统治,第四单元,第11课古代日本,背景,土地私有、兼并 庄园（特权） 中央失权,按照不同功劳、职位、地位等把土地分给所有国民收租,为了刺激大家积极性天皇改变了想法，日本土地私有化开始,10世纪左右经

8、过100多年土地私有化各地出现了不同规模的庄园,一,二,三,四,1.庄园的出现,背景,第四单元,第11课古代日本,2.武士出现,地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。,庄园主开始蓄养,这些打手不再种地，专职练武成为了职业军人，后来就慢慢地就形成了日本武士。,一,二,背景,第四单元,第11课古代日本,3.武士集团形成,小的武士团追随、服从一个更强大的首领组成大的武士团。,经过庄园主之间的斗争联合武士集团最后集中在两大家族,背景,第四单元,第11课古代日本,一,二,幕府本指将领军帐，后演变成一种特有国情的政治体

9、制。用法始于镰仓幕府建立。,幕府统治镰仓幕府,时间： 12世纪晚期,建立者：源赖朝（征夷大将军）,地位：独立于朝廷的政治、军事权力。,影响：日本由此进入长达近700年 的幕府统治时期。,镰仓幕府,室町幕府,德川幕府,第四单元,第11课古代日本,幕府和天皇的关系,天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中。,第四单元,第11课古代日本,武士道,武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。,武士道指以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死。武士道精神最典型的行为是

10、切腹。,精,武,士,道,神,第四单元,第11课古代日本,武士道,精,武,士,道,神,影,响,积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。,消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具。,武士道,第四单元,第11课古代日本,古代日本,1 . 6世纪前的日本,（1）1世纪出现小国,（2）5世纪统一,2.大化改新,（1）背景,（2）时间,（4）内容,（5）影响,3.幕府统治,（3）社会结构,（1）背景,（2）镰仓幕府 的建立,（3）幕府和天皇的关系,（4）武士道形成,庄园形成,武士出现,武士集团形成,统一的奴隶制国家 建立,从奴隶制社会过渡到封建社会,封建统治秩序的确立,（6）启示,小结：,（

11、3）人物,古代日本的发展（年代尺）,画一画,大和统一日本,宫廷政变,大化改新,古代日本的发展（年代尺）,幕府统治,中国（唐朝）,中国（汉朝）,画一画,交往：中日交往开始于汉朝，密切于唐朝。,试一试：趣味历史,1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ） A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国,C,B,链接中考：,3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在

12、各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A实行贵族世袭制 B把部民转化为国家公民 C分封贵族为诸侯 D没收农民所拥有的耕地,B,4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ） A大和统一 B幕府统治建立 C大化改新 D明治维新,C,A,6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（ ） A贵族世袭制度 B城市自治机构 C中央集权国家 D政教合一国家,C,5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ） A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中,8、根据文献记载，1-2世纪日本有

13、100多个小国。其中有30多个曾与我国哪一朝代发生过“通使”关系（ ） A夏朝 B唐朝 C汉朝 D秦朝,C,7、幕府统治，又称武家统治，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。下列内容最能说明这一观点的是（ ） A.武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 B.天皇实际上大权旁落，天皇成为礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手里。 C.幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。 D.幕府频繁参与皇室和贵族间的权力斗争。,B,随堂训练：材料分析题,材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必