30北京的春节

1、赏图激趣,谈话导入,同学们，欣赏了刚才这几幅图片，你知道这些图片描述的是中国哪个传统节日？,大家都来回忆下：你们是怎么过春节的？今天我们来看看北京人是怎么过春节的？一起来学习北 京的春节。,课题简析,春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门里、衣柜里，寓意着福到了。北京人贴春联也有讲究的，一般百姓家贴红色春联，北京人喜欢在屋内廷贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院 内贴“全院生辉”等春条。庙会 是旧时北京过年的主要习俗。,北京的春节,小学语文多媒体课件,学 习 目 标,1、会读写课后14个生

2、字；能正确读写相关词语。 2、有感情的朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵，理解节日习俗中的民族文明和传统文化（重点）。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。（难点）,作者介绍,老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名,作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。主要作品有：长篇小说骆驼祥子四世同堂，话剧龙须沟茶馆等。作品收在老舍 文集里。,初读课文,1、请同学们自由地读一读课文，划出生字新词，读准字音，读通句子，理解词语的意思，注意在不理解的地方做上记号。 2、标出自然段，想想意思，课文按什么线索写？给课文

3、划分层次，概括主要内容。,熟记新词,腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子 栗子 爆竹 风筝 逛庙会 走马灯 杂拌儿 寺院 色味双美 零七八碎 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 张灯结彩,零七八碎： 万象更新： 日夜不绝： 万不得已： 灯火通宵： 张灯结彩：,词语解释,形容又零碎又乱。,事物或景象改换了样子， 出现了一番新气象。,白天黑夜不间断。,表示无可奈何，不得不如此。,整个晚上都亮着灯。,挂上灯笼，系上彩绸。 形容节日或有喜庆事情的景象。,文章线索,这篇课文作者以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文的，条理很清楚。,第一部分（第1-6自然段):描述从腊八到过小年的情况。 第二部

4、分（第7段):描述除夕过节的盛况。 第三部分（第8-10自然段):描写正月初一情况。 第四部分（第11-12自然段):描写元宵节盛况。 第五部分（第13段）：描写 春节结束的情景。,段落层次,用段意归并法概括课文主要内容 课文描绘了一幅幅北京春节的民风民俗,主要内容,画卷，作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始做好过春节的充分准备，紧接着，详细描述除夕夜，正月初一以及元宵节的情景，最后写正月十 九春节结束。,再读课文,我们已经知道文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文的。请同学们,默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里人们有哪些活动或具体有哪些风俗习惯，填

5、在 表格的右边。,填写表格,腊月初八,熬腊八粥，泡腊八蒜,腊月初九至腊月二十二,买杂拌儿，买爆竹，买各种 玩意儿，预备过年的物品,腊月二十三,过小年，放鞭炮，吃糖,除夕,做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁,正月初一,店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会,初六,铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏,元宵,看花灯，小孩放花炮，吃元宵,正月十九,春节结束,品味重点,1、（读）照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。,“差不多在腊月的初旬就开始了” 体会到,北京的春节开始得早。,腊七腊八是一年中最冷的时候，北京的春节也

6、就是从最冷的时候 开始的。,引用“腊七腊八，冻死寒鸦”这俗语说明,冻死寒鸦,2、（读）粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。,“农业展览会”指,腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。,作者用了什么表达方法，有什么好处？,作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊 八粥这一民俗特点。,腊八粥,3、（读）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画，除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小

7、的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。,你从哪些角度体会到“除夕真热 闹”？作具体分析。,从“味、色、声”的角度体会到除夕真热闹。“到处是酒肉的香味”、“红红的对联”、“各色的年画”、“家家灯火通宵”、“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味到色彩，到声音，进行了全方位的描写，充分表现了除夕的热闹。,从人们活动的角度体会到除夕热闹。人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆 饭、放鞭炮、守岁等活动表现了 除夕的热闹。,对“除夕吃团圆饭”你又有什么体会？,透过“ ”、“ ”等词语可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美德。,万不得已,必定,什么叫“守岁” ？你知道守岁有几重意义吗？,

8、按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡 觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。,“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了 给父母延寿。,4、（读）元宵上市，春节的又一个高潮到了。,“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”， 表现出作者在结构文章、统筹内 容上的匠心独运。,一个“又”字，你看出了什么？,5、（读）正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各

9、色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。,读着这段话，我们从“处处、整条大街、几百盏”体会到灯的数量多，从“有的有的有的有的” 体会到灯的种类多，从而让我们 体会到元宵热闹、美好的情景。,数量多,种类多,6、（读）“这的确是美好快乐的日子”,从哪里看出是美好快乐的日子？这一句在这里的作用是什么？,总结上文，揭示这几段文字 的中心意思，流露出对元宵节的 喜爱之情。,“处处张灯结彩，像是办喜事，红火而美丽。买各种花炮燃放，能有声有光地玩耍，大家还必须吃元宵。”有看的，有玩的，有吃的，怎能不美好快乐呢？,作用：,7、（读）一眨眼，到了残灯末庙，春节

10、在正月十九结束了。,怎么理解残灯末庙？这一句话在文中有什么作用？,残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后 一天，隆重热闹的春节结束了。,这句在文中起承上启下作用。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。,这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整， 浑然一体。,答2、北京的春节是从腊月初旬开始，到正月十九结束，北京的春节给人留下的印象是：热闹、忙碌 、喜庆、团圆、美好。,答3、北京人过春节

11、时，作者对腊八 、除夕、正月初一、正月十五这四个时间段的情景进行了详细描述。其它时间段的情景都是略写。这样写的好处是,点面结合、重点突出、主次分明， 印象深刻,分清详略,通过同学们填写表格，通过重点句子的品析，你知道文中哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？这样写有什么好处？,课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，“必须大扫除一次”“店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节 高潮。最后简略交代春节结束。,这样写的好处是,点面结合、重点突出、 主次分明，印象深刻。,2、中心思想：课文描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现 了 展示了 表达了,课文总结,1、整体印象：学了这篇课文，北京的春节给你留下了什么印象？,（热闹、忙碌、喜庆、团圆、美好、快乐）,春节的隆重与热闹，,中国节日的 温馨和美好，,作者对传统文 化的喜爱之情。,3、写作特色：文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然。全文内容安排