七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil（第1课时）教案 （新版）人教新目标版

1、第三单元这是你的铅笔吗章节（课题（名称第三单元这是你的铅笔吗？学时7-1总课时31三维目标知识技能1.学习并掌握指示代词：这个、那个；2.学习什么引导的特殊疑问句；3.学会是/否问句及其简单回答；4.学会句型：-你怎么拼写钢笔？P-E-N过程方法1.能辨认物品的所有者；2.根据不同场景，能用英语对物品的所属进行提问和回答；3.能识别不同句式的语调（陈述句，疑问句)；4.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。情感态度与价值观1.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动，培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格；2.通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，相互学习、相互帮助，共同完成学习任务

2、。学生特征分析七年级的孩子对英语学习的兴趣还是很高涨的，但是因为农村学生英语基础相对薄弱，所以两级分化也是比较严重的，所以要在课堂上积极引导项目内容解决措施教学重点1.掌握批示代词这个、那个用法；2.掌握特殊疑问句和是/否问句及其简单回答。举例子，教师引导，同学间对话教学难点学会写寻物启事和失物招领自由发挥，个别辅导教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记第一步：热身。新单词(利用实物教学，使得教学过程自然、形象)。1.呈现新单词。2.练习新单词。现在，请看看你书里的图片。你能把单词和物体放在正确的图片里吗？请把字母写在单词旁边(给学生两分钟时间完成1a .（好的，让我们检查一下

3、答案。谁能告诉我们答案？s 23360步骤3:展示练习。1.演示练习这是是/否，是/不是(利用实物引入句型，使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法)。2.展示练习那是是/否，是/不是”.3.练习练习那是你的？”与你自己的学校用品成对摆放。4.倾听步骤4:摘要。家庭作业。阅读本课中出现的新单词和目标语言，说圣歌来提高你的英语口语。学习圣歌。让我们一起唱圣歌。我的是我的，你的是你的，男他的是他的，女她的是她；名词前面常站岗，限定所属有功劳。男孩女孩们，请看这个。这个用英语怎么说？（老师用英语握笔(S1:A笔(学生可以用英语说(t :是的。这是一支钢笔。这是什么？（老师手里拿着一块

4、橡皮(这是一块橡皮。（用同样的方法教其他单词，如铅笔、书、橡皮、尺子、铅笔盒、背包、卷笔刀和字典”.跟着老师练习新单词（握住老师的笔(这是我的钢笔。这是你的钢笔吗？不，它不是。它是你的钢笔。T:(握住学生的笔).这是你的钢笔。这是你的钢笔吗？是的，它是。这是我的钢笔。T:(握住女孩的笔。这是她的钢笔。这是你的钢笔吗？不，它不是。它是她的钢笔。抓住一个男孩的钢笔。这是他的钢笔。这是你的钢笔吗？不，不是。这是他的钢笔。t :谢谢。这是我的书。那是我的书吗？（把一本书放在老师的桌子上，这样学生可以清楚地看到它，老师站得离桌子有点远(是的，它是。这是你的书。这是他的书。那是你的书吗？（把一本男孩的书放

5、在桌子上，把老师放在同一个地方(不，它不是。它是他的书。这是她的书。那是你的书吗？（把女孩的书放在桌子上，老师放在同一个地方(不，它不是。它是她的书。（教授并练习练习那是？”以及它的答案那是你的7:这是我的那是你的？7:是他/她(老师让几对学生练习。(现在请听三段对话，第一次你只听。那我再玩一次。这一次，你听并给对话编号。(指向方框，显示学生在哪里写对话的数字。老师播放磁带，学生听录音，完成1b。(让我们检查一下答案，好吗？S8:(从左到右)t :谢谢。唱诵。T:在这门课中，我们学习了一些常见个人财产的名称以及如何识别所有权。让我们学习说这首圣歌。这是我的书吗？是的，它是。那是你的尺子吗？不，不是。这是她的铅笔吗？是的，它是。那是他的橡皮擦r吗？不，不是。通过复习形容词所有格代词，学生可以了解英语学习的情况用实物学习新单词进一步掌握本课所学的词汇通过老师、学生和学生之间的对话。练习所学的句型指示代词的使用是通过教师使用不同的位置来介绍的，学生可以从位置关系中准确地理解这种和那种的区别通过练习，区分两个指示代词的用法进行听力训练，巩固所学的句型做一首圣歌，这样学生可以进一步记住这节课学到的关键词汇和语言项目。要注意吟诵的节奏和一般问题的语调A性化学的教学习为学习能力过剩的学生所做的调整安排一些扩展的问题为需要帮助的学生所做的调