班主任工作交流发言稿.doc

1、班主任工作交流发言稿连续做了多年高年级的班主任，有苦也有乐。细细回味班主任工作的点点滴滴，感悟颇多，其中有1点感受最深，作为班主任1定要切记：学会放手。俗语说：“穷人的孩子早当家。”那是由于穷人家的孩子从小锻炼很多，在成长的进程中所学的东西多，他的能力也就比别的孩子要强很多。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，想要培养学生的能力必须要让学生在实践中锻炼和发展，而教师所起的只是一语道破的作用而已。每学期，学校总会组织丰富多彩的活动，如运动会、艺术节、读书节等，这些都是锻炼学生能力的好机会。新学期开始，依照惯例，学校总要布置各班布置教室文化，并组织星级教室的评比活动。许多老师总是亲身动手，从

2、板块策划、展板制作到稿件提拔、粘贴布置，1手包办，不胜其烦。而我认为，星级教室评比正是锻炼学生创新能力、组织能力、动手能力的好机会。首先从班级中挑选56名学生作为组长，每人负责1个板块的设计和布置。固然之前得组织他们召开1个小会，讨论各板块的主题和风格，以避免内容相互重复和情势上的不调和。活动以比赛的情势展开，极大地调动了学生的积极性。组长各自召集人马，分工合作。为了能在比赛中胜人1筹，他们使出了浑身解数。有的提早设计好样稿，利用课间与其他同学共同改进；有的利用课余时间，1起到书店翻看画册；有的在家上网，学习鉴戒他人的先进经验我没有插足他们的工作，但1直在暗处视察。有些学生遇到了困难，也会主动

3、找我交谈。对他们的意见，我既不否认也不肯定，只是给出1些建议供他们参考。1周左右的时间，教室的文化布置工作基本完成。我又组织全班同学进行欣赏评价，并让每一个同学选择出自己最喜欢的两个板块，根据得票高低选出优越者。对其他没有获奖的板块，则再次组织几个精干气力进行2次修改，以到达最好的效果。再来讲说学生的平常管理。现在的孩子普遍存在1个特点：依赖性很强。在家里，任何事情都要依赖家长；到了学校，老师则成了“代家长”。“老师，这道题怎样解啊？”“老师，有人抢我东西！”“老师，他借我的书到今天也不还。”这样的琐碎问题层见叠出，如果当老师的逐一去解决，不但没法专心教学，而且有时处理不当，还会伤害学生的心灵

4、。根据这个特点，我把全班同学分为8个小组，分别有8个组长带领，实行组长负责制。你组里的成员有任何问题，不管是学习上的还是平常生活中的事情，组长都必须解决，实在解决不了再来问老师。同学之间的相互帮助和讨论，反而比老师亲身参与管理效果要好很多。这样，班主任的工作就由管理610几个人，转变成负责几个人了。这样的管理不但自己省力多了，而且也培养出了很多的小能手。事实证明，班级工作中班主任要勇于放手，放手是对学生的信任，是对学生能力的锻炼，是对学生的特殊的爱。值得注意的是，班主任的“放手”，其实不是甚么都不做，恰恰相反，班主任要做的事很多：激起学生的潜能、调动学生积极性、暗中指导学生怎样做、恰当地评价学

5、生做事的进程让我们学会在控制中放手，让学生开辟自己的天地吧！今年我担负3（12）班的班主任，说起当班主任也已经是好多年头了，也积累了1些成功的经验，固然也有失败的教训，总之，还有很多不足的地方需要向有经验的班主任学习。以下是我今年在班主任工作中的几点做法：1、用美好的理想去鼓励学生1个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象1个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。1个有着坚定不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而永久保持积极向上的精神状态。教师不但要帮助学生建立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生自己学会鼓励自己，自己学会调剂自己。2、用良好的

6、形像去亲近学生之前总认为班主任进了班就应当板着脸，让学生惧怕你，这样自己所说的每句话学生才会听，班级才能管好。现在我才明白：对学生端老师的架子，学生喜欢跟老师开玩笑。只要不影响正常的工作和学习，这些有甚么大不了的。教师和学生心贴近了，不是能够更好的展开教育吗？这与师道尊严挨得上吗？3、用趣味的方式去教育学生班主任老师做学生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已说尽，学生却已厌烦。归根结柢，是我们的道理太过枯燥，缺少有血有肉的内容。我的班主任工作的经验表明，通过讲故事说道理，学生1般都听得很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较重视搜集1些这方面的故事，以备不时之需。学生通过故事会以1种

7、积极的心态接受教育，效果自然比较明显。4、用健康的心态去推动工作怎样才是1个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第1吗？错！我在和学生交换的进程中才知道，1个优秀的班主任应当是晓得付出，并在付出中感到快乐的人。付出是1件快乐的事，当我们在帮助他人的时候，不应当去企求回报，而是享受这份付出的快乐，在海边看见1个小男孩把1条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：这么多鱼，你怎样能救得过来？没人会在意你这么做的。” 那小男孩拣起1条鱼说：“这条在意。”，又拣起1条说：“ 这条也在意。”朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为1名教师，1位学生的前程于我们仿佛是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易

8、地放弃任何1位学生。学生在成长的进程中，犯各种毛病都是有可能的，更可能的是出现反复，作为教师，1要付出，2要有承受打击的心理准备。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良知。这就够了吧。以上是我自己这学期班主任工作的1些收获和心得。固然也有不足，我会继续努力的。今天，能在这里跟大家1起交换班主任工作心得，我感到非常荣幸。作为1名新的班主任，又是1个很不受重视的小学科，我没有任何工作经验、骄人成绩可谈，在坐的有很多不管是在教学方面还是在班主任工作方面都是老先辈了，下面我就向大家汇报1下本人的工作：1、半期以来我认真贯彻落实学校的“9个严禁”，目前为止我班没有学生由于违背学校

9、的“9个严禁”被学校通报；每天坚持“3查6查”并及时上报学部；2、由于学科的特殊性，与学生接触的时间比较少，所以常常与班级科任老师交换，及时了解学生的情况。从各科任老师的交换与谈话中得知：“班级整体情况良好，大多数同学虽然基础较差但依然在努力，有极少1部份同学由于基础差、意志力薄弱放弃了学习”。从月考、半期考试的成绩来看班级偏文科的学生比较多（理科有很多学生实在学不了），班级大部份科任老师也这么反应。在月考、半期考试中本班在10个平行班级中排名中上。3、半期考试的结束就意味着学期考试行将来到，之前的成绩已成为过去，在下1步的工作中有很多的事情等着我们。首先，作为1名班主任必须要管理好班级。其次

10、，要对班级成绩、学生成绩做好质量分析，帮助学生找出问题，协助他们做好下期的学习计划。鼓励差生，帮助其建立自信。第3，必须加强与班级科任老师的合作与交换，及时了解学生学习情况及思想动态，以便及时找到应对措施。4、修文中学学风：立志、勤学、改过、责善，王xx教条示龙场诸生同学们追随我到此（龙场驿），情真意切。我担心没有甚么能力帮助你们，用4条要求相互勉励，来报答各位同学的厚意：1是立志；2是勤学；3是改过；4是责善。所谓立志就是建立志向。志向不建立，天下就没有可以做成功的事情，即便是各行各业的技能手艺，没有1项不是以志向为动身点的。如今求学之人懒惰怠慢，荒废光阴，终究1事无成，都是由于志向没有建立

11、罢了。所以立志成为圣人，就能够成为圣人；立志成为贤人，就能够成为贤人。志向不建立，就像没有方向的船，就像没有笼头的马，终究达不到目标。勤学即为勤奋学习。已立志成为君子，就应当从学习开始。但凡学习不勤奋，1定知道他的志向还不坚定。改过就是改正毛病。毛病，从大贤大能之人开始，没有谁能免除，但是错误对贤能之人没有造成不良影响，是由于他们能知错就改。所以不以没有错误为贵，而以善于改正毛病为贵。责善就是相互监督、提示，使对方品格臻于至善。5、班主任工作的“严”、“爱”、“细”俗语说的好：“不以规矩不能成方圆”。作为1名班主任首先你必须严于律己。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要求学生

12、做到的，你必须先做到。由于榜样的气力是无穷的。其次，你必须严格要求学生。班级的规章制度都让学生参与制定，尽可能使制度科学化、民主化。由于规章制度是大家共同制定的，履行起来也比较顺利。如果哪过学生违背了班规班纪，从情理上也自愿接受惩罚。爱即爱心敞开。作为班主任只有走进了孩子的心灵世界。才能与孩子心心相通，你才能真心真意地爱他们。当孩子们体会到来至老师真心的关爱时，那心灵的大门才会悄然打开。由于谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才会教育好孩子。细即细致入微。班干部是班主任的得力助手。培养好班干部，班主任呢就不会脱了学生，不会孤军奋战。1定要精挑细选好1批有思想、有责任心的班干部。在选取班干部时也要通过

13、1些活动，让学生发挥其特长，有1个展现自己的机会。在学生展现的进程你也能够了解学生的性情、才能、品行，然后再根据他们不同的性情安排相应的职位。俗语说：“抓在细微处，落在实效中”。班主任在细致管理的同时，还应当发挥民主，让每个学生都参加到班级管理中来。作为1名班主任，工作的需要，学生的需要、学校的需要，都需要我们做1个全才。就这1点而言我很惭愧，由于有很多地方，很多方面差得太远。在今后的工作中我会努力学习，努力学习在坐各位的所长。今天，有幸坐在这里跟大家交换班主任工作，其实不是由于我的班主任工作有多优秀，只是由于我做班主任的时间长了，经历很多了，能说的话题也就多了。看着你们年轻的脸庞，仿佛看到了

14、21年前走出校门刚踏上工作岗位的我，生气蓬勃，充满热忱和干劲。斗转星移之间，我已成了教育工作的老1辈。回首这21年班主任工作的点点滴滴，朝朝暮暮，经历的每天，每件事，都已在我心中留下了永久的印记。现在，撷取部份记忆与大家分享。1、用心谱写开学3部曲。开学之初，我做3件事：1、开学第1天，做好师生之间的自我介绍。在我的介绍中，我会强调我喜欢的学生的类型，以此来给予学生努力的目标；我还会特别强调每一个学生在我看来都是1样的，不会去计较以往的表现，以此来给予学生努力的空间。在学生的介绍中，我仔细凝听，并会做1些点评，营建出1个其乐融融的氛围，拉近与学生的距离，让学生在心理上愿意亲近我。2、布置学生给

15、自己的前班主任写1封信，目的是了解学生，分析学生的个性特点，并且给他们上好“感恩”第1课。3、在1个星期以内记住全部学生的名字。刚接手1个新班级的时候，我们在了解学生，其实学生也在悄悄地琢磨我们。这个时候，对优秀的学生来讲，老师能这么快知晓自己的名字会有1种自豪感，让他们愿意更积极地把自己最好的1面展现给新老师看；而对那些调皮捣蛋的学生来讲，在他们有不规矩的小动作的时候，新老师只要喊1下他的名字，递上1个制止的眼神，他的谨慎思1定会收敛许多。2、用心培养班干部。在班级管理上，我1直认为：如果老师在，学生是听话的，这样的班主任工作是到位的；如果老师不在，学生还是听话的，这样的班主任工作才是成功的

16、。老师不在的时候，依托的是班干部，让学生来管理学生，那末对班干部的培养管理必不可少。1、挑选班干部我在初接手1个班级的时候，都会认真浏览每一个学生的前班主任对他的评价，从这些评价中可以大致看出每一个学生的特点，并且注意把责任心强，做事认真和有过班干部经验的学生培养成第1批班干部，平时多创造机会让他们表现才华，建立威望，如果他们真有能力，在以后的选举中自然会连任；但有时评语也不能完全反应1个学生的特点，有些班干部需要在平常学习、生活当中视察挑选，可以把威望高，在同学中有发言权并且保护班级荣誉的学生选为班干，事实证明，这样的班干部都是我的得力助手。班干的挑选也不能仅仅局限于成绩好或乖宝宝式的学生。

17、有些学生胆大，喜欢调皮胡闹，有时乃至会给我带来1些麻烦事，但是他们比那些文静内向的学生常常会多1些冲劲和特长。很多调皮的学生体育好，交往能力强，思惟活跃，动手能力强。我利用这些同学的特长找1点容易出成果的事给他们做，利用成绩鼓励他们，再将1些简单的班级事务交给他们处理，允许他们出错，但事后1定要求他们检讨，通过这样建立起他们的责任心，自觉抑制不良习性，这类班干在处理班级事务时1般会愈来愈顺手，并且自己也会做得愈来愈好。2、帮助班干部掌握1些具体的工作方法。学生毕竟是学生，经验相对不足，我结合具体工作进程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授1些基本的工作方法。如分析情况，掌控全局，肯定

18、工作目标的方法。从班级实际动身，弄好宣扬工作，构成正确舆论的方法。动员、组织学生参加大型活动的方法。与同学交谈，耐心做思想工作的方法。如产生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误解，化解矛盾，避免公然冲突的方法。3、展开“1帮1”结对活动。班干部找1个学习有困难或学习习惯不好的同学结成对子，既能发挥班干部学有余力的优势，增强他们的责任心，同时也帮助学困生解决学习上的障碍。4、坚持班干部轮值制度。每一个班干部值日1周，主要是管理老师不在时的班级，及时做好记录，写好总结，做好自我评分。期末的时候，做好优秀班干部的评选工作。让班干部在工作中进步，在总结中成长。3、用心与家长沟通。1、重视沟通，解决“问题学生”。那些调皮捣蛋，不爱读书而好背纪的所谓“问题学生”是最使我们班主任操心的，对他们的教育常常耗时多但收效甚微。对这样的学生，我们更需要家长的配合。面对“问题学生”的家长，我1般采取“先扬后抑”的方法：在反应问题之前会先肯定1下学生的优点及长处，使家长觉得自己的孩子还不是1无是处，不至于放弃希望；也会使学生不至于自甘沉溺，破罐子破摔。但是沟通的目的还是为了说明问题，解决问题。对学生长处的肯定，是为了营建1个良好的交换环境，为和家长愉快的交换创造条件，但认真正面对问题时，就不应当遮遮掩掩，避重就轻，以避免淡