七年级语文上作文指导课件突出中心教学课件.ppt

1、中心姜潮，自学指导，中心知识短文默读，思考：1，中心是什么？中心是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，写作，说的时候写最核心的内容或话题。作为中心，文章也有主要骨骼；没有中心，中心不明确，文章就像山寺，杂乱无章，让人无从知晓的云。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，3，怎样才能建立突出的中心呢？1，首先要有贯穿全文的线索，文章要在牙齿线周围写文章。2，还要注意内容分配的第一次和第二次以及相略。知识审查，审查，牙齿单元各文本的中心是什么？扎托罗瀑布更进一步，蝉贝壳在山的那边有美味的食物，但显然：1，扎托罗

2、瀑布：花和人都可能遭遇多种茄子不幸，但生命的长河是无穷的。我们要好好相处。第二，进一步回忆“我”童年的时候，第三，蝉、蛤：蝉：思想感情：不管生命短暂还是漫长，都要积极面对生命，全心投入，好好生活，追求生活质量。贝壳：细致地对待生命，执着地塑造美丽的形象，归还我们的生命，感动后人。4，山那边：诗人以山和海为形象，以理想为比喻，以群山为困难，以登山为喻，以登山为艰苦奋斗为喻，告诉人们：去理想的人生旅途漫长，但百折不挠地奋斗，理想信念最终会实现。5，尽管是假的：出教和学习是相互促进的，互补的，即“教育奖长”告诉我们实践真实知识的道理。(1)审议：审议的目的限制：校园外(没有比较内、时间、场所限制)，

3、(2)精炼中心：工作或风景如何打动你的心，使你产生什么样的想法？(3)材料选择组织：材料筛选，材料重组。确定人物的优先顺序，围绕中心展开详细恰当的叙述，呼叫出席中心。作文地图，为了达到这次作文的写作要求，请在以下四个茄子方面多动脑筋，多用点力：1，多用对照。在“要有比较才能鉴别”的正反两种冲突中，真善美的东西一定会发出耀眼的火花。盘点本单元的名家名篇并不难发现。对比是写作的关键词。集中要求，2，战略注意事项，战略安排不取决于你对材料的份额或对材料的偏好。在牙齿方面，仍然可以说是以文章为中心的思想。(大卫亚设，Northern Exposure美国电视电视剧，意思是：与中心思想密切相关的材料，都

4、要浇墨汁。)。不能写与中心思想相关的次要资料，但要写一些，绝对不能写与中心思想无关的资料。在牙齿方面，需要忍痛割爱的牺牲精神。3、张贤智死亡。通过抒情的议论阐明主题是记叙文突出中心的常用笔法。在表达中心，如果叙述是暗示，那就讨论抒情是表示。文章处于重要位置。例如，在结尾，有一两句抒情的议论文，画龙点睛，中心强化经常给读者突然明亮的感觉。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，4，重复扣除。标题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。为了突出文章中心，主题中可以包含主题词，在文章中可以用主题语表达的内容应该尽可能用主题语表达。主题词经常出现在文章中。例如，乐曲旋律不断响起等主题语可以增加对读者的刺激量，一方面可以增

5、加文字语言的专题含量。范文带路，秋天旅行是秋天高，风轻，风轻，现在是秋天旅行的好季节。我们一家约定星期天去“木兰天地”秋天旅行。带着秋天旅行所需的物品和零食一带进行了长途旅行，我们终于到达了“木兰天地”。一进入大门就看了大片一大片国展。有些是用大花篮陈列的。有些变成了打开屏幕的孔雀。一些摇摇头，摇尾巴的巨龙。一些菊花花瓣是大花瓣。有些花瓣像根的细针。另一种菊花和碗一样大。往前走，站在“木兰天地”的脚下，我们开始往上爬。(大卫亚设，美国电视电视剧)沿途我们欢声笑语，山路边的野花点缀牙齿美丽的“木兰天地”，野菊花、牵牛花、荆花、粉红色、白色、紫色阳光下的小溪像银腰带一样系在“木兰天地”的“腰部”。

6、微风吹来，水面闪闪发光，泛起涟漪。(威廉莎士比亚，温德夏，望) (威廉莎士比亚，温德夏)为了早点看到山顶的景色，我们徐璐奋力向上爬。“哇，我们快到了！”“谁在喊叫，真的，在远处，我们看到一块巨大的石碑上刻着四个大字：木兰天地。”我们赢了，我们到达了山顶。“大家一起欢呼跳舞。爬到山顶后，人工挖掘的湖水映入了我们的眼帘。哦！这就是“天地”！湖水清澈，水中的一条小鱼自由游动。水面上有两条神奇的索道，这是专门为勇敢的人设计的！牙齿平静的湖面上有一艘游船，坐在游轮上望着远方，不断起伏的山峰上长满了茂密的树林。我不禁感叹：这里的风景真迷人！啊！我陶醉在牙齿木兰天地的怀抱里。我被牙齿大自然的怀抱陶醉了！显然

7、，3，作者选择了木兰天地的菊花展、路边野花、小溪、人工湖等美丽景色，以写作顺序突出空间中心。1:秋天在郊外玩耍；2，牙齿文章按空间顺序叙述了玩“木兰天地”的美丽景色，作者深深陶醉在眼前的美丽风景中，表达了作家热爱“木兰天地”、热爱自然的感情。题目为“电视机前(餐桌旁边)的家族”，写一篇作文，600字左右。提示：地点是“电视机前或餐桌旁”，人物是“家族”，时间是早上还是晚上？是周末还是一般工作日？家人在做什么？和和气气的吃饭、看电视节目、激烈的争论，还是严肃的讨论？总之，主题开放性很大，要结合你熟悉的生活。首先要确定中心，然后以中心为中心选择材料选择，建材。(David aser，Norther

8、n Exposure美国电视电视剧，写作实践，电视机前一家的谚语说：“蔬菜萝卜，各有所好。”不，晚饭刚过，我们全家就牙齿“各奔东西”。轻轻关上奶奶的门，进入了自己的“戏剧天地”。没多久，在她的房间里，“嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟，嘟妈妈刚走进自己的卧室，门还没关上。“你是风，我是沙。”歌声响起来了。客厅，我和爸爸的体育世界。感谢美文，每次谈到牙齿愉快的时刻，我都会想起几年前，电视机前那个可笑温暖的家庭终于买了我们家的电视机！全家人都很高兴，以前电视机擦的日子终于熬过来了。所以嘴里嚼着饭，四口人围着“受宠”的电视机。看什

9、么节目？爸爸把遥控器递给妈妈，是牙齿家的女主人。这种爸爸“小事”当然要由她主管。“，”你看，有很好的电视机。“妈妈眼里有个好电视机，就是捏，关键的时候，就是看下一集的电视剧。”一时没看见，妈妈突然又把遥控器塞到我妈妈那里，使我最疼。看到我心不在焉的样子，一定很心痛。我也不客气。我担心快点转到体育频道，错过精彩的比赛。(在爸爸小时候的培养和熏陶下，我已经早成了体育迷了)“速战速决，射门！加油，只剩5分钟了！”我看了看手表，急得差点跑了。看表的瞬间，无心旁边太史慈的奶奶：眯起眼睛，微微张开嘴，电视机看着，不知道在看什么。是啊，奶奶怎么能理解这些呢？请帮我找奶奶牙齿卢月剧迷们找月剧。又拿起遥控器折腾

10、了半天，什么也没看到。没人看到。干脆全家早点睡吧。想到这些就好笑。再想想现在的日子，真的用奶奶的话说“有福了”。不是吗？注释：1。比较技法的使用。小作家在现实中晚饭后，家人坐在自己的电视机前看着自己喜欢的节目。因此，作者联想到过去。第一，家里没有电视机牙齿，去别人那里蹭电视机；然后好不容易买了一部电视机，全家人守了一部电视机，但没有享受到自己喜欢的节目观赏。通过战后对比，家庭经济收入水平的快速大幅提高，称赞了我们社会制度的优越性。2.插入手法的成功运用。作者不按时间顺序从过去开始写，从现在开始下笔，看家族晚饭后电视机幸福的场面，插入以前的家族情况，最后回到现实。这样写的话，文章篇幅虽短，但丰富

11、多彩，曲折迂回。餐桌旁边的全家人围坐在饭桌旁吃饭。妈妈吃完了菜，又把菜一碗一碗地端上桌，连筷子都摆好了，现在才大声叫我们。“吃饭了！”“于是，家人从各自的房间里出来，围坐在饭桌旁，吃着热乎乎的食物，开始谈论各种话题，话题没完没了。(大卫亚设，Northern Exposure，美国电视电视剧)儿子学校发生的新事；妻子单位的同事中，哪一方又结婚了，哪一方又离开了；妹妹的生意永远像股市一样波澜壮阔。我的写作进度经常受到最高的关注。最难得发言的是妈妈。她拿着饭碗，盯着说话的人，好像插不上一句话。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)突然有人喊道，汤匙？听到声音，鸡汤盆里飘着一股香味，但没有汤勺。妈妈赶紧放下饭

12、碗，站起来喃喃地笑着说。看我的记忆力。又忘了带汤勺。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)看起来像犯了错的孩子。妈妈快步走进厨房，拿了汤勺。大家继续吃饭。儿子们给我们讲了发生在课堂上的笑话。不小心撞到了筷子地板。儿子弯腰筷子捡，我正准备让他再换一双厨房。妈妈已经放下饭碗，站起来，厨房走，拿着一双干净的筷子，递给儿子。收到儿子筷子，随便说了。谢谢你的奶奶。妈妈笑得眯起眼睛，成了线。”牙齿孩子，对奶奶客气什么！“大家都埋头吃饭，谁拿起食物嘟囔着说。“好像变冷了。”妈妈放下饭碗站了起来。“我来热一下。”边说边拿着两碗炒菜，走进了厨房。不久，妈妈拿着两盆热气腾腾的膳食回到了餐桌上。大家筷子伸到那两盆热菜里，真好吃

13、。丁零！“突然家里的电话响了。我正准备起床去接她，妈妈已经站了起来。”你们趁热吃吧。我去接电话。“妈妈的饭碗放在书桌上，已经看不到一股热气，吃了一半饭的时候都凉了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)突然，在牙齿吃饭的时间里，妈妈发现自己总是像绷紧弦的士兵一样随时准备站起来。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，妈妈一次站起来一次，是为了让我们其他人安心吃饭！如果你注意，事实上，我们每个家庭的餐桌上，在厨房里的水沸腾的时候，食物冷却的时候，需要重新加热，电话铃响的时候，当有人需要餐具或调料的时候，她总是会及时起床帮助我们。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧，家庭)牙齿人，如果不是我妈妈，肯定