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1、，3.2求解一维线性方程组(1)合并相似项和移动项，第3章，新课导入，新课讲授，课堂练习，课堂总结，1班通过合并相似项和移动项求解一维线性方程组，要点：1。将使用合并的相似项来求解一维线性方程；2.学会用“ax b=cx d”的形状求解一维线性方程；1.掌握在解方程的过程中如何“合并相似项目”；2.理解移动物品的含义，掌握移动物品的方法；介绍新课程，复习和介绍它们，并用合并的相似项目简化它们。(2) 3x7x=_ _ _ _ _ _ _，(3) y5y-2y=_ _ _ _ _ _ _，2x，相似项：包含相同的字母并具有相同的字母索引，4x，4y，讲授新课，合作探究，尝试放置，它们是相似项，可

2、以合并为一项！分析：解方程就是把方程转换成x=m (m是常数)的形式。合并相似的项，系数变为1，(根据乘法和分布定律)，(根据方程的性质2)，并思考：“合并”在解方程中起什么作用？在求解方程时，“合并”起到了简化的作用，将未知项合并为一项，从而将方程转化为ax=b的形式，其中A和B是常数，“合并”的基础是反转乘法和分布的定律。下列方程在例1中求解：(1)合并相似项，得到，系数变为1，得到，得到，得到解：(1)组合相似项，得到，系数变为1，得到，(2)组合相似项，得到，系数变为1，得到，在课堂上练习，求解下列方程，观察，2。观察下面的一维线性方程，与上面的问题有什么不同？1.解出方程：我们如何把

3、它转换成形式(A是常数)？要教新课和合作探索，请使用方程的性质来解下列方程：(1)4x 15=9，解：两边减去5x，得到，3x=21，系数变成1，得到，x=6，(2) 2x=5x 21，在解3360的两边加上15，得到，系数变成1，得到这个变形相当于把术语“15”从方程移到方程“15”。发生了什么变化？改变了符号，并从等式的左边移到右边。15，此变形相当于将术语“5x”从公式移动到公式、已更改其符号并从公式的右侧移动到左侧。一般来说，在改变方程中某些项的符号后，它会从方程的一边移到另一边。这种变形被称为术语移位。一般来说，所有带未知数的项都移到方程的左边，所有的常数项都移到方程的右边，这样一维线性方程更接近“x=a”的形式。为什么？典型的分析，解决方法：移位项，得到，合并相似项，得到，系数为1，得到，移位项实际上使用方程的性质1，但是问题解决步骤更简单！练习，练习，1。下列项目是正确的：(1)A乘以28，B乘以58，C乘以421，D乘以521，C乘以53，课堂练习，1。解以下一维线性方程：类总结，(1)一般来说，改变方程中某些项的符号后，(2)项移位的基础是方程1的性质。2。术语转换，3。求解“ax b=cx d”形式的方程的一般步骤：(1

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