语文人教版八年级下册岳阳楼记教学课件.ppt

1、范仲淹、岳阳楼记、江西南昌滕王阁、落霞和孤风筝一齐飞翔，秋水共长，湖北黄鹤楼、晴川历汉阳树、芳草萝鹦鹉洲、湖南岳阳楼、洞庭天下水、岳阳天下楼，前几天忧心忡忡。 学习目标： 1、记住一些文字的实词、虚词。 2 .感情用事地朗读课文，沟通文章，尝试背诵课文。 3 .可以找到过渡语句，体会本文的叙事、写景、抒情、讨论相结合的特征。 范仲淹(公元9891052年)，字希文。 北宋苏州吴县(今江苏吴县)人。 北宋初期萩名政治家、军事家、文学家。 从小勤奋学习，而且有远大的抱负，以天下为己任。 他忠实率直，非常有抗议的勇气常常被降级。 宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张。 这就是后世所说的“庆历

2、新政”。 新政受到保守势力的联合攻击，就任范仲淹、邓州、杭州、青州等，最后在前往颐州的途中病死，諡号文正。 写下背景，1046年，范仲淹的好朋友滕子京毁谤巴陵郡，重建岳阳楼。 当时范仲淹也被贬为邓州作官。 滕子敬请范仲淹写岳阳楼的记录，送洞庭晚秋图。 范仲淹基于此图，以丰富的想象力写了千古名篇岳阳楼记。 表达了“不是物高兴，而是自己的悲伤”的胸襟和“天下忧愁，天下享乐”的政治抱负。 激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，胸怀宽广。 读了一篇文章，请注意：谭守怒号隐曜樫倾型破坏了岸透廷兰月暮冥，忘记了波澜嗣夫的忧虑，zh、ho、yo、qing、j、zh、tng、ho、mng、*，其他句子：居/

3、庙堂/， 宣读指导，三字句：头衔/远山、吞咽/长江、四字句，以及其旧制、规模、庆历四年春天，滔子京被贬为巴陵县。 翌年，政事顺利，庶民安居乐业，各种荒废的事业兴起。 所以重建岳阳楼，扩大它的老规模，把唐代名家和今天的人的诗赋刻在上面，要我写一篇描述这件事的文章。 第一段译文：第二段补充的语义，丈夫：胜：标题：际涯：景象：大观：我看到那巴陵郡的美景，都在洞庭湖。 它包括远处的山脉，吞没了长江的水流，浩然荡漾，无边无际的晨晴和夜阴变化，景象千变万化。 岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述已经详尽了。 所以，这里的北面通向巫峡，南面通向潇水湘水，被降级的政治家和诗人，很多都聚集在这里，看到自然景色而触发

4、的感情，为什么没有差别呢？ 第二段翻译：第三段需要补充的语义，列：推，这里是冲的意思，模：这里是光辉，名词，潜：不入水，潜，不隐，去国：离国。 国、国、都、首都、萧然：萧条的萧条样子，其连绵不断下起雨来，当月亮不晴时，冷风怒吼，浑浊的波浪冲向天空的日月星辰遮住了光辉，山岳也没有痕迹的商人和旅客无法通行，桅杆倒下，桨断了一登上这座大楼，就会被降级离开首都，产生怀念故乡，说坏话，挖苦的心情，抬起眼睛看到满是萧条的景象，一定感慨万分，非常悲伤。第三段译文：春风和分，到了阳光明媚的时候，湖面平静，天空湖光相连，碧绿的沙洲欧洲鸟儿时而飞，时而休息，美丽的鱼儿(在水中)游泳；岸上的草和洲的兰花，香气浓郁，

5、颜色碧绿有时湖面广阔的烟雾完全消失了，寂寞的月光一泻千里，有时湖面的微波摇晃，漂浮的光芒闪耀着金色，静谧的月光映照沉入水底的玉壁，渔夫的歌声为你歌唱，这种乐趣无穷的登上这座大楼，胸怀宽敞第四段译文：第五段需要补充的词的意思，时夫：感叹的声音。 丈夫，表示哀叹的声音，心：在这里指思想感情，必然是：但是，这样，上述的“进也忧，退也忧”。 那么，接续词，那么，啊！ 我探索过古代人品高尚的人们的思想感情，但他们可能与这两种心情不同。 那是什么原因呢？他们不会因为外物(好坏)和自己(得失)而高兴或悲伤。在法院当官会为老百姓担心，在遥远的江湖之间会为君主添麻烦。 如此一来，进入法院正式也麻烦，后退也麻烦江

6、湖。 那么，他们什么时候会幸福呢？那就要说“天下人忧前忧后享”了吧！ 没有这样的人，我和谁在一起？ 第五段译文：是，极，或者和，接续词，那么，判断词，尽量直通，穷，这是岳阳楼的大观，也必然是北通巫峡，南极艘湘，这个乐趣极为，或者不同的去国怀乡，沙鸥翔集，微斯人，古义，今义，今义第二部分(2-4)写出移居维奇的观众所产生的两种感情。 第三部分(5)表现出广阔的心胸和政治野心。 政通人和，百废具兴。 2、“我记得属于作文。 中“之”是指什么？ 修岳阳楼，增加其旧制，唐贤今日人诗刻在其上。 3、哪篇文章写岳阳楼的大观？ (洞庭湖全景)，叼着远山，吞没长江，浩浩汤，横无涯。 朝阳在夕阳下阴天，气象千变

7、万化。 4、为什么要写点岳阳楼的大观？ 前人所述的准备继续。 一、知觉文本(原文回答)、六、作者用什么语言概括说明了移居骚动的“悲伤”和“喜悦”？ 这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谛嘲笑”概述了“移居骚”的“悲伤”。 “心情很好，会被宠坏而忘记”“移居垃圾”的“喜悦”。 角色：与古仁人的心灵相对照，强调他们不端庄的胸怀，从写景抒情转移到讨论，提出主旨。 承上启下(引出以下抒情)，5在第二段中，“看东西的心情，不是特例吗？ ”。这在全文结构上起什么作用？ 8第三四段作者用虚笔设想了一一暗两个场景，为什么会产生悲伤的一喜的结果，第三段描绘了洞庭湖的黑暗画面，第四段描绘了洞庭湖的晴朗画面。 7文

8、字三四二段文字描绘洞庭湖的哪两个画面自然的景象包括天气的阴晴会影响人的心情，天气不好的话会“非常悲伤”，天气好的话会“心情舒畅”。 十句里写了多少人的思想感情？ 作者属于哪一个？ 到国怀乡去，担心地嘲笑。 心情舒畅，被宠坏而忘记。住在寺院的高处，不喜欢，不悲伤，不担心它的人民；住在江湖的远处，不担心它的你。 11、“或者为了不同的两者”中，“为了两者”是什么意思？ 12、“古仁人之心”的内涵？ 三种人：不是为自己悲伤的人而高兴的人，也不是为自己悲伤的人。 作者属于第三方。 13、“观之情，所得非同寻常”和“古仁人之心，或者为两者”两句中的“异”字，各指什么？ “看东西的心情非同寻常”的“异”，

9、是指不同的自然景色引起的“移客骚人”的不同触感，即“悲伤”和“喜悦”两种不同的心境。 “古仁人之心，或者为了两者”这两句中的“异”，是指古代仁人与上述的“移客骚人”不同，不受自然风物好坏的影响，“不是物喜，而是自己的悲伤”，14、“进也忧、退也忧”。 中“前进”、“后退”分别对应什么？ “进也忧”“退也忧”。 ”。各自照应什么呢？ 住在寺院的高处会担心那个民族，住在江湖的远处会担心那个你。 天下忧虑，天下乐与乐。 15、作者宽阔的胸襟，政治抱负？ (警句、名文、劝勉滔子京的话、主旨文、中心文、观点)，第165段讨论的作用是什么？揭示了古仁人的内心内涵，表达了作者的政治野心，鼓励朋友。 点灯中心

10、。 17“微人，和我淮回去吗？ 他表达了作者的什么样的思想感情呢？ 表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而含蓄地表达了作者自勉的意思和对朋友的期待的心情。 18最后的时间有什么作用？答： (1)回应开头。 ()提请注意文章的背景。 这是腾子京贬岳州和作者的时间。讨论总结：基于“政通人和、百废具兴”，“重建岳阳楼”表明，滔子京也在谗守的逆境中，古仁人有着“不讨好事物，不做悲哀”的不到位胸怀。 1 .第一段重写岳阳楼的背景。 这个背景是什么，说明了什么？ 合作探索，评价为“不是物喜，而是自己的悲伤”:古代仁人有坚强的意志，对外界条件的变化不动摇是人的最高境界。 在人生的道路上，宠物有屈辱，有喜

11、悦和悲伤，我们也应该有古仁人的心情。 悲伤和泰然欢乐是淡淡的。 3“天下忧与忧，天下乐与乐”表现了作者的什么思想界？ 忧国忧民，是作为被委托天下的政治抱负积极地提高，积极地活跃的思想，是辛苦地前进，愉快地后面的人品。 2 .“古仁人之心”是什么？ 结合现实生活评价“古仁人之心”。 合作，探究“标题远山”“吞长江”这两个词中哪两个词用得很好。 “头衔”生动地描绘了湖与山的关系，“吞咽”不仅生动地描绘了湖与川的关系，而且读起来气势磅礴。 两个动词的形象再现了洞庭湖的浩瀚气势，使静景富有动态和活力。 用拟人、对偶修辞手法，极尽洞庭湖之大势。 3.2阶段，用对句写出洞庭湖独特而重要的地理位置，同时是“

12、为移居客，多在此”的张本。 “通”“极”字描写了洞庭湖广阔的景观和向上扩展的趋势。 4 .第二段：如何理解“北通巫峡、南极艄湘”一词？ 6 .第4段的对偶找到最合适的两个句子，品味其妙趣。 “沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“浮光跃金，静影沈璧”、“浮光跃金”把湖面的“漂浮的月光”比喻成“跳动的碎金”，“静影沉璧”的语法构造，修辞方法与句子相同，描写景色的静态之美：安静的月光就像沉入水底的白墙。 两个词语安静，相互感兴趣，明确：7 .第四段作者用什么词概括地说明了“移居客”的“悲伤”和“喜悦”？ 悲哀：担心地嘲笑，满眼萧邦，很悲哀。喜悦：心情好，被宠坏了，忘了，把酒吹在风上，那喜洋洋者继续。8 .问：“

13、微人”中的“苏人”指的是谁？ 归纳：指古仁人，又暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规矩的意思。 这两组对偶文具体表达了古仁人的“不是物，而是自己悲伤”的胸怀，包含了作者对古仁人的尊敬和憧憬之情，找出第9.5段对偶文，并分析其意义。 本文采用互文的手法，用古仁人表达了自己博大的胸怀：外物的好坏，自己的得失，没有喜悦和悲伤。 这也是朋友对滕子京的慰勉。 “住在寺院高处，在江湖远处就会担心其民，就会担心其你”、“进也担心，退也担心”、“先担心天下，后享天下乐趣”两句话是全文画龙点睛的笔，概括了范仲淹一生追求的人的规范当然，也包括对自己的鞭策和对朋友的激励。 “不喜物，不悲自己”、“天下忧先忧，天下乐后

14、享”这句话表达了作者的什么思想感情？归纳：天下人忧前忧后享，意思是天下人乐后享。 这是超越个人忧虑的乐观，以天下为己任，以利民为宗旨，修复时弊，积极进取。 表现出他不检点的胸襟和伟大的抱负。 他倡导的苦难在前，享受后的精神，今天也有参考和教育的意义。 通过描绘岳阳楼、洞庭湖的美景，表现了作者的“不是物欢喜，而是自己的悲伤”的鲁莽胸襟和“由于先天的担心，享受天下的乐趣”的政治抱负。 激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，胸怀宽广。 也表达了对滕子京的慰勉和规范的意思。中心思想：记录理由、岳阳楼记、背景：政通人和、百废具兴理由：从属于作文记录、记录、巴陵胜状的观览情况不同、洞庭湖的全景、观览情况非同寻常的战国：屈原(被放汉北)唐：李白(被放贵州夜郎国，今遵义)王昌龄韩愈：刑部侍郎潮州刺史柳宗元：被释放湖南永州宋代：欧阳修：参知政事，扩大，儒家学说：修身齐家治国平天下陆游：位谦虚是忧国明朝东林党人：风雨声不忘读书声，声音入耳。