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文档简介

1、孙权劝学,资治通鉴,学习目标 1读准字音，熟读课文；借助工具书翻译全文。 2 掌握文中的文言词语： 卿 当涂 辞 耶 见 乃 过 及 非复 更 3理解开卷有益的说法，养成勤学好问的习惯。,（编年体通史）,司马光，字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。,人物简介,听一听,听读课文，注意读音与停顿。,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非

2、复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,孙权劝学,读一读,四大组分角色朗读。努力做到不添字，不漏字，不错字。,合作翻译,1、卿今当涂掌事,2、蒙辞以军中多务,3、孤岂欲卿治经为博士邪,4、但当涉猎,5、见往事耳,6、及鲁肃过寻阳,7、非复吴下阿蒙,疏通文意,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶”,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,蒙乃

3、 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜 蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了的时候,不再是,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,初,孙权：“卿今当涂掌事，不可不学！”,蒙辞以军中多务。,孙权：“孤岂欲卿治经为博士邪！”,（学的重要性。语重心长，谆谆告诫。）,（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）,品读对话,吗,孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。,找一找,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务，孰若孤？,（揭示学习的必要性）,（学习的目的、方法）,（学习的可能性）,（现身说法，读书的益处）,分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？,知识积累,吴下阿蒙 特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才、学识的人。 刮目相待 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，

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