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文档简介
15.1.1从分数到分式 阜阳二十中 李永锋,教学目标：,1 、能用分式表示现实情景中的数量关系。 2、了解分式的概念，明确分式与整式的区别。 3、使学生掌握：分式是否有意义的条件。,问题一:一艘轮船在静水中的最大航速是30千米/时,它沿江以最大船速顺流航行90千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用的时间相等.江水的流速是多少?,如果设江水的流速为x千米/时。,最大船速顺流航行90千米所用时间=以最大航速逆流航行60千米所用的时间,新知探索：,上面的问题中出现了代数式：,它们有什么共同特征？ 它们与整式有什么不同？,与分数类似且 分母中含字母,分式的定义:,整式A除以整式B，可以表示为 的形式。如果 中有 ，那么称 为 。其中A称为分式的分子，B称为分式的分母。,分母,字母,分式,对于任意一个分式，分母都不能为零。,你真的清楚了吗？,下列各式中，谁是整式？谁是分式？,分式,整 式,例1、当a为何值时，分式 有意义？,解：当分母的值等于零时，分式没有意义， 除此之外，分式都有意义。 由分母2a=0，得a=0。 所以，当a取零以外的任何实数时，分式都有意义。,练一练:当x取什么值时，下列分式有意义？,当x取何值时， 下列分式的值为零？
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