百分数的应用（三）.ppt

1、百分比(2)、百分比(1)在交际生活中的意义和写法。同学们，你们找到课前生活的百分比了吗？接触生活，提出问题6 (1)班有45名学生，其中女生18名，占全班的40%。老师还发现了一些百分比。有18个女孩。(1)沟通生活的百分比。1、联系生活，提问，(1)沟通生活的百分比。1、联系生活，提问，(1)沟通生活的百分比。首先，联系生活，问问题。像上面这样的数字，比如40%，65.5%和120%，叫做百分比。6 (1)班有45名学生，其中女生18名，占全班的40%。听了这么多百分比，你想说什么？关于这个百分比，你还想知道什么？(二)提问和揭示主题。首先，联系生活，问问题，其次，探索情感和理解概念。有2

2、7个男孩，占全班的60%。1。初步感知百分比的含义。你能试着说一下这个百分比是什么意思吗？6 (1)班有45名学生，其中女生18名，占全班的40%。有18个女孩和27个男孩。(1)举例说明，理解百分比的含义。2.深刻理解百分比的含义。面料65.5%羊毛34.5%尼龙内衬100%聚酯纤维，(1)示例描述，理解百分比的含义。其次，探索感知和理解概念，你能试着谈谈这个百分比意味着什么吗？2.深刻理解百分比的含义。学生仔细观察表示百分比的含义。你发现了什么？(1)举例说明，理解百分比的含义。第二，探索情感，理解概念。120%意味着1月和2月的实际销售量与去年同期相比的增加就是去年同期的销售量。241%

3、的受访者表示，2月份的实际销售额与去年同期相比有所增长，这是由于去年同期的销售额。2.深刻理解百分比的含义。摘要：百分比表示一个数字与另一个数字的比值。1-2月，甲品牌汽车实际销量超过11000辆，同比增长120%，2月份销量同比增长241%。(1)举例说明，理解百分比的含义。其次，探索情感，理解概念，总结：百分比也叫百分比。百分比意味着一个数字和另一个数字的比值。这个句子中提到了多少个数字？(两个数字)，百分比代表它们之间的什么关系？(多重关系)，(1)举例说明，理解百分比的含义。第二，探究情感，理解概念；第二，深刻理解百分比的含义。3。复习反思和理解的方法。对我们来说，尝试用例子来归纳是探

4、索知识的好方法。你如何理解百分比的含义？(1)举例说明，理解百分比的含义。第二，探索感知和理解概念；4.举例说明内部化。在同一张桌子上，告诉我你收集的百分比是什么意思。(1)举例说明，理解百分比的含义。在六(1)班，在一次测试中，语文优秀学生的人数占全班，数学优秀学生的人数占全班。哪个学科有更优秀的学生？(57.14%)，(62.5%)，5。深刻理解百分比的含义。你认为百分比的好处是什么？(用于比较)，(1)示例描述，理解百分比的含义。其次，探索和理解概念，40%，120%，阅读为：40%，阅读为：120%，阅读为：65.5%，你能阅读吗？写百分号时，两个圆圈应该写得小一些，以免与数字混淆；写

5、一个百分号，先写一个小圆圈，然后写一个斜线，最后再写一个小圆圈。(2)阅读和写作的百分比。第二，探究情绪并理解概念，1%、28%、99%、96.8%、0.5%、7.5%、300%、100%、140%、121.7%、1%、28%、99%、96.8%。百分比的分子可以是整数、小数、小于100或大于100。(2)阅读和写作的百分比。第二，探究情感，理解概念，懒羊受罚。记住，偷懒的羊在看仓库的时候吃了30公斤的草.老村长惩罚了他，因为他把沉重的草运到了仓库。他早上搬走了这堆草；下午，当他再次运过来的时候，喜羊羊过来帮他运走了这堆草的最后一部分。50%，20%，以下分数可以用百分比表示？故事中有五个分母

6、为100的分数。想想哪些可以被我们今天学到的百分比代替。(3)百分比与分数的分析比较、联系与区别。第二，探索感知和理解概念；第三，分析比较百分比和分数的联系和区别。第二，探索情感，理解概念。根据第17届亚运会金牌分布统计表，中国占34.4%，韩国占18%，日本占10.7%，其他国家占36.9%。34.4%表示34.4%。18%的人说。34.4%，18%，10.7%，36.9%，中国获得的金牌数和韩国获得的金牌总数占亚运会金牌总数的18%。3.联系实际，扩大应用，()、()、()、()、(1)最大百分比为100%。(2)跑道长40%。3.联系实际，拓展应用。我来判断。19世纪中期，德国统计学家和经济学家恩格尔调查了比利时不同收入家庭的消费状况，提出了恩格尔定律：家庭收入越少，食物支出在家庭收入中的比重越大。恩格尔系数反映了这一规律。恩格尔系数总食物支出总家庭消费支出100%联合国根据恩格尔系数划分世界各国的生活水平。一个国家平均家庭的恩格尔系数大于60%为贫困；50%-60%是食物和衣服；40%-50%的人富裕；30%-40%相对富裕；20%-30%是富人；20%或更少是极其丰富的。改革开放以